确立自信　学习反驳公开课教案

《廉颇蔺相如列传》第二课时导学案（学生版）

编写：谭恒

【学习目标】

1．培养理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子的能力。

2．培养分析综合及鉴赏评价的能力，鉴赏《史记》描写人物形象的方法。通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。

预习案

一、作家作品

司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。《史记》记载了上起黄帝，下至汉武帝时当代史事,是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值

。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分８书、１０表、１２本纪，３０世家，７0列传，共１３０篇，５０余万字。《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

关于司马迁的名联：

刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。

一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。

二、时代背景简介

战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中，秦的势力最大，秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。他南面的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵虽虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻赵国。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。

这篇课文节选自《史记•廉颇蔺相如列传》。原传全文记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹。课文节选的是第一部分，集中描写了蔺相如，对廉颇也作了生动的记述。

预习检测

1、给下列字注音

蔺（

）

袒（

）

瑕（

）

睨（

）

镬（

）

渑（

）

缶（

）

驽（

）

刎（

）

倨（

）

佯狂（

）

列观（

）

奉璧往使（

）

缪贤舍人（

）

从者衣褐（

）

引车避匿（

）

臣等不肖（

）

卒相与欢（

）

2、思考: 本文主要记述了几个故事？请用四字词语分别概括这几个故事。

明确：完璧归赵（3-13）

渑池之会(14-16)

负荆请罪(17-21)

合作探究案

研习第一部分（1-13段）

一、疏通文意，明确重点词句

1．解释下面划横线词语

（1）廉颇为赵将（为：

）

（2）拜为上卿，以勇气闻于诸侯

(拜：

以：

；闻：

)

（3）为赵宦者令繆贤舍人。（为：

）

（4）燕王私握臣手

（私：

）

（5）秦昭王闻之，使人遗赵王书

（遗

：

）

（6）秦城恐不可得，徒见欺

（徒见：

）

（7）欲勿与，即患秦兵之来（患：

）

（8）窃计欲亡走燕

（亡：

；走：

）

（9）相如奉璧奏秦王

（奏：

）

（10）赵王悉召群臣议（悉：

）

（11）且以一壁之故逆强秦之欢（逆：

）

（12）礼节甚倨

（倨：

）

（13）相如持其壁睥柱（

睥：

）

（14）乃辞谢（谢：

）

2、通假字

（1）可予不

（2）召有司案图

（3）唯大王与群臣孰计议之

3、一词多义

（1）负：

①宁许以负秦曲

②秦贪,负其强

③决负约不偿城

④臣诚恐见欺于王而负赵

⑤廉颇闻之，肉袒负荆

（2）以：

①传以示美人及左右

②以勇气闻于诸侯

③愿以十五城请易璧

（3）见：

①徒见欺

②大王见臣列观

（4）舍：

①舍相如广成传舍

（5）幸：

①则幸得脱矣

②左右或而君幸于赵王

4、词类活用

（1）宁许以负秦曲

（2）臣请完璧归赵

（3）乃前曰

（4）舍相如广成传舍

（5）间至赵矣

（6）卒廷见相如

（7）毕礼而归之

（8）左右欲刃相如

（9）相如奉西入秦

（10）严大国之威以修敬也

（11）大王必欲急臣

（12）乃使其从者衣褐

（13）秦王恐其破璧

5、古今异义的词

（1）请指示王

古义：

今义：

（2）未尝有坚明约束者

古义：

今义：

（3）赵岂敢留璧而得罪于大王

古义：

今义：

6、指出下列句子的特殊句式。

（1）均之二策，宁许以负秦曲。

（2）和氏璧，天下所共传宝也。

（3）臣诚恐见欺于王而负赵。

（4）得罪于大王

（5）不如因而厚遇之。

（6）使不辱于诸侯。

二、请同学们思考讨论下列问题

1、蔺相如出使秦国后，与秦围绕和氏璧展开了几个回合的外交较量？请结合文本，具体分析蔺相如的形象特点。（一、二组）

明确：第一个回合，献璧取璧。献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和城意，相如略施小计，收回璧玉，然后，对比赵王“修敬”和“秦王”倨傲，面责

秦王无理无偿，最后以人璧俱碎的誓言来威胁对方，利用秦王贪婪的心理，迫使他不得有“辞谢”割城。

第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面向秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是相如采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国。

第三个回合，廷斥秦王。蔺相如在大庭广众之下，援引历史，揭露秦国历朝历代，背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。

资料补充：太史公曰:知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重泰山，其处智勇，可谓兼之矣!

2、在整个事件中秦昭王形象分析。（三、四组）

3、如此鲜明的人物形象，作者运用了哪些手法，从哪些角度进行刻画的？（五、六组）

具体要求：结合文本具体分析，人物形象分析需要选择文段诵读或表演。

明确：

①直接描写（语言、动作、神态等细节描写）

②间接描写，以秦王的声威，秦廷环境气氛来反衬相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。

板书设计：

蔺相如

秦昭王

识破意图

无意偿城

设计智取

无礼接待

说理斗争

假意给城

誓死捍卫

无奈归之

机智勇敢

贪婪狡诈

爱国忠心

性喜侵略

手段圆滑