14 * 一名物理学家的教育历程教学设计范文｜教案在线预览

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14 一名物理学家的教育历程教学目标：一、知识教育目标引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。二、能力培养目标引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。三、德育渗透目标引导学生体会科学精神，学会反思。重点、难点及解决办法高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不

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所属课文：14 * 一名物理学家的教育历程

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2018-07-03 18:59:00

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学校：化州市平定中学

14 * 一名物理学家的教育历程教学设计范文

未知

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关键词：14 * 一名物理学家…教学设计范文

正文

14 一名物理学家的教育历程

教学目标：

一、知识教育目标

引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。

二、能力培养目标

引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。

三、德育渗透目标

引导学生体会科学精神，学会反思。重点、难点及解决办法

高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。

教学过程

导入：钱学森之问“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才”钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解

二、解题，梳理思路

物理学家：高维空间

统一场论（结合学过的物理知识解说）

教育历程：说明顺序

（时间顺序）童年

青年

成年

历

程：人生是一种过程，是一种亲历的过程。一切美妙尽在过程之中。（说出一些名言警句）

四、问题探讨

作者说，丰富自己对这个世界的理解力并引导自己走上理论物理研究

而且最终成为理论物理学家的，是“童年的两件趣事”。请用简练的语言概括这两件“趣事”，并回答：

（1）你觉得这两件“趣事”有趣吗？

（2）作者认为这两件事情有趣的根本原因是什么？

（3）你从加来道雄走上理论物理研究之路的经历中受到什么启发？

五、分组讨论、发言

谈谈你对中国教育现状的认识。

六、总结：一名物理学家的教育历程给了我们许多启示：大胆的想象、怀疑推测，强烈的好奇心和探究精神，自主教育、自主发展的教育模式，或许是我们应该感悟到的，希望踏着他的脚步，取得理想的成绩和进步。

关于本教案的常见问题

Q：14 * 一名物理学家的教育历程教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 * 一名物理学家的教育历程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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