确立自信　学习反驳优质课教案

跟着辛弃疾找自信

水龙吟 登建康赏心亭

辛弃疾

教学目标：

1、了解辛弃疾豪放词的创作风格；了解相关的历史典故；学习鉴赏词的方法技巧；

2、诵读这两首词，了解背景；运用知人论世的方法分析作品；了解词中情景交融的表现手法和长于用典的特点；

3、在词的艺术境界中提升人格，结合十九大报告中关于“培育和践行社会主义核心价值观的论述”，体会个人命运与国家命运的紧密联系，培养和陶冶爱国情操。

教学过程

一、导入

（出示9.18、南京大屠杀图片，请同学谈认识后导入）从九一八事变到七七事变再到南京大屠杀，日本侵略者肆意践踏中华大地。日本侵华的历史给中华民族带来了深重的灾难,也给中国共产党领导下的中华民族实现伟大复兴提供了持久不息的动力。

***在抗日战争胜利纪念日的讲话中指出：中国人民和中华民族历来具有不畏强暴、敢于压倒一切敌人而不被敌人所压倒的英雄气概。面对极其野蛮、极其残暴的日本侵略者，具有伟大爱国主义精神的中国人民没有屈服，而是凝聚起了同侵略者血战到底的空前斗志，坚定了抗日救国的必胜信念。

自古以来，我们从来都不缺乏爱国人士，他们将个人命运与国家命运连在一起，，他们在中华民族最危险的时候大显身手，托起了中国的脊梁，不断地丰富着爱国的内涵。下面我们就来学习其中的代表──辛弃疾──在靖康之耻后登建康赏心亭书写下的爱国情怀。

二、诵读，整体感知

全班齐读。要求：读准字音；准确断句；初步感知诗歌情感。分析过程中，不断加强朗读练习与指导。

三、通读课文，读懂大意

1、解释重点词语，并翻译该诗句。

(1) 楚天千里清秋，水随天去秋无际。

楚天：

清秋： 秋无际：

诗句大意：

(2) 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

遥岑：

1

目：

玉簪螺髻：

诗句大意：

(3) 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

休说：

堪脍：

尽西风：

诗句大意：

(4) 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

求田问舍：

诗句大意：

(5) 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪

倩：

红巾翠袖：

揾：

诗句大意：

2、朗读全词，试着把情感读出来。

四、精读课文，分析全词

（一）思考：辛弃疾在词中表达

了什么样的思想

情感？他是怎样表达

这种情感的？你如何看待他的这种情感？

（二）分析全词

１、这首词的上片描绘了哪些景象？这此景象有什么特点？与作者所表达了诗人的感情有怎样的联系？

景象：楚天、江水、远山、落日、断鸿

人象：游子

事象：看、拍、会、登

情感：献愁供恨

２、那么词人的愁恨为何，又因何而至？（出示台湾歌手陈彼得在“经典咏流传”中朗诵艾青在1938年创作的《我爱这土地》视频，感受游子对祖国的爱）

作者写的楚天、江水、远山，给我们描绘一幅壮丽的祖国山水图，作者将个人命运与国家命运连在一起，但这样的祖国却如楼头看到的落日，表达出北方故土，收复无日；志不得伸，报国无门。

3、词中刻画游子的动作表现了词人怎样的情感？

看“吴钩”，英雄无用武之地的苦闷；

拍“阑杆”，是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄；

会、登：感叹朝廷中无知己。

4、这首词运用了哪些典故，用意是什么？完成下面的表格。

词句

涉及的人物

涉及的事情

表达的情感

2

5、如何理解“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”。

这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉，只能借“红巾翠袖”来安慰自己。

这与上片“无人会，登临意”意近而相呼应。英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心在滴血呀!

6、齐读全词

辛弃疾一腔爱国热忱和报国雄心，在偏安一隅的南宋朝廷排斥打压下，无法得到施展。只能独自登楼远眺，排遣心中抑郁。

满怀爱国热忱的辛弃疾在批评张翰、许汜，追慕刘备、桓温中表达了自己对国家命运的关注

五、延伸阅读，谈谈对爱国的认识

1、每个时代有每个时代的核心价值观，在国家危难时，辛弃疾置个人生死于不顾，投入到反抗金国的战斗中，身处封建时代的辛弃疾以自己的爱国热忱践行了那个时代的价值观。

辛弃疾的把自己的命运跟国家的命运通过自己的爱国行为表达了出来

，到现在仍然有其积极的意义

。身处新时代的我们，在生活和学习中都在积极践行社会主义核心价值观，大家有没有意识到这就是一种爱国的体现呢？

2、了解了辛弃疾爱国的心路历程

，我们来谈谈我们的爱国情感。请大家结合十九大报告中关于培育和践行社会主义核心价值观的论述，谈谈对爱国的认识。

出示***关于爱国的论述。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。

____***

坚持社会主义核心价值体系。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。 ____摘自十九大报告

3、出示范例

3

爱国，这种情感将个人的命运与国家相联，将民族的自尊心和自豪感化身为历代英勇烈士的为国献身，无限忠诚。

李贺曾说：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”自古以来的铁血男儿都希望可以报国立功，成为一代豪杰。鲁迅，弃医从文，以笔做枪；邱少云，为了不暴露我方动向，被烈火惨烈烧身，英勇牺牲；钱学森，在坎坷的学术环境中带领中国的科技部队，使中国在世界的台面上更有威慑力。他们给我们树立了爱国的榜样。

少年兴则国家兴，少年强则国家强。自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，不断进取，成为祖国未来的主人，祖国的建设者。我们不仅要胸怀一颗爱国兴国之心，更应勇于担当一份责任，从身边做起，从现在做起。

4、同学谈对爱国的认识。

六、小结

爱国这种情感，将个人命运

与国家命运紧密联系起来，没有个人的幸福，国家的富强难以持久；没有国家的富强，个人的幸福得不到保障。我们要牢记，在新时代，以更加饱满的热情去表达自己的爱国之情，那样，我们的国家和民族将无往而不胜。

出示一段网络的话语：

五千年前，我们和古埃及人一样面对洪水；

四千年前，我们和古巴比伦人一样打造青铜器；

三千年前，我们和古希腊人一样思考哲学；

两千年前，我们和罗马人一样四处征伐；

一千年前，我们和阿拉伯人一样无比富足；

现在，我们和美利坚一较长短！

五千年了，我们一直在世界的舞台担任主角，我们一直被追赶，从未被超越。

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