中华文化精神教学设计及教案分析

定风波

苏轼

中华文化精神之探寻---笑看风雨

一．教学目标

1、反复诵读，理解苏轼抒发的旷达胸襟。

2、分析课文，学习以小见大的表现手法。

3.通过风雨中的苏轼，学习他旷达乐观的超然情怀，感悟中华文化的乐观精神

二.重点难点

1、反复诵读，理解苏轼抒发的旷达胸襟。

2、分析课文，学习以小见大的表现手法。

三．教学过程

1.情景导入

请学生扮演客串苏轼做自我介绍，从而完成作者生平的讲述。

2.研究文本，掌握内容

第一环节：诵读课文，检查预习

苏东坡是中国古代最高贵，最亲切，最有魅力的文人。没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际!这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了。

黄州成就了苏东坡，苏轼也成就了黄州。

——余秋雨《苏东坡突围》

他是一个无可救药的乐天派，一个百姓的朋友、一个酒仙，一个月夜徘徊者，一个大文豪、诗人、大书法家，一个创新的画家，一个造酒试验家，一位巨儒政治家，一个皇帝的秘书，一位在政治上专唱反调的人，一个水利工程师，一个生性诙谐爱开玩笑的人。但是这还不足以道出苏东坡的全部……

——林语堂《苏东坡传》

第三环节：诵读课文，理解情感

1、这首词描绘了几幅图景，你能具体说说吗？

上片：雨中穿行竹林图

下片：春风斜照相迎图

2、找出表现作者思想情感的词语或句子，并说明理由。

“竹杖芒鞋”表明自己被贬谪的处境，可是却比骑马轻快。自嘲的背后，隐含着深刻的人生哲理，表现了作者旷达超脱的智者襟怀。

“任”表现出其坦然面对风雨的信心与决心，而“谁怕”，用反诘的语气突出强调了“一蓑烟雨任平生”的宣言。告诉了我们面对人生风雨时,不惊恐,不退缩,任其自然,坦然处之。

披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然.反映作者不避风雨,听任自然的生活态度.由眼前

风雨推及到整个人生，面对人生的风风雨雨镇定从容，镇定自若，我行我素、不畏坎坷、洒脱旷达、从容不迫的超然情怀。烟雨即人生的风雨，用暗喻的手法。

“也无风雨也无晴”本文主旨句，抒发作者的情怀。内心淡定，作者已经达到一种境界：

“不以物喜，不以己悲”。“雨”与“晴”、顺境与逆境、穷与达，在作者心中，都是“无”——无所谓的。

回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了“也无风雨也无晴”的人生真谛，他决心用“一蓑烟雨任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。苏轼的“归去”是归向何处？

归是一种精神家园的构筑。一种宠辱皆忘、超然物外的人生境界；一种胜不骄、败不馁、福不喜、祸不悲的人格修养；一种“达则兼济天下，穷则独善其身”的旷达心灵。寻找心灵的归宿精神家园。苏轼的归去遵循心灵的指引，积极实现人生的关照和超越，在生命的左岸和右岸之间，独守那份朴拙、持重、超然、旷达的自我。

料峭春风：人生的逆境，政治的风雨。山头斜照：人生的希望，阴雨之后必有阳光；要坚信困境是暂时的。作者在于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。A、隐喻了作者这几年的劫后余生中，政治风雨令人寒冷，但在词人的心中却能自然勇敢地面对。

B、阳光总在风雨后。

生活中要充满乐观和希望。C、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

D、失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗？

A也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。C祸兮福所倚，福兮祸所伏. “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这三句表面上似乎是说，回到住处，再看路

经之地，既不是风雨交加，也不是朗朗晴空；实际上，“萧瑟处”隐喻宦途风雨，“归去”是用陶渊明的“归隐”之意，而“也无风雨也无晴”则是说，有了归隐之心也就无所谓什么宦海的风雨或晴天了。显然，这里的主要心态是旷达，主要意向是隐逸。

“风雨”比喻人生中的逆境,如各种政治打击和人生险途，名利的失和得，官职的降和升。“晴”比喻春风得意的顺境，在自然风雨中镇定自若，在仕途风雨中泰然处之的旷达乐观。政治舞台上的晴雨表升沉不定，不如归去，做一个老百姓，过着“也无风雨也无晴”的生活。只要经得起狂风骤雨的吹打，必然会有清风丽日跟着到来。这是作者在政治生涯中的心理体验。顺和逆，穷和通，在智者的心

目中，都是无所谓的。体现了作者超脱，旷达自适，但并不颓丧沉沦的态度。词人用象征手法手法，写出在突如其来的政治风雨面前，自己内心的坦荡与气度的从容。从历史和磨难中走来，在穿林竹叶声中吟啸徐行，不避崎岖，走入安宁，走入心灵的坦途，在纷扰的世界中寻找自己崭新的位置。伟大的灵魂在艰苦的跋涉，无声的探索，无歌无喜，无风无雨。

四．学生精神引导

联系苏轼的笑对风雨的超然情怀，引导学生感悟中华名人的乐观精神，体会中华文化精神，引导学生乐观开朗，积极面对人生风雨。

五．作业布置

•

作业一：积累苏轼的名篇名句，感悟苏轼的情怀 •

作业二：体验苏轼面对人生挫折的坚强与坦然，写一篇《放飞梦想》的作文。 要求：二者任选其一，将苏轼的乐观旷达精神学以致用，贯穿到自己的人生当中

体验中华文化之美, 感悟文人的旷达情怀.以“中华文化精神之美---乐观豁达的苏轼”为主题，说说感受。