归纳与整理名师教学设计1

第四章

化学与自然资源的开发利用

归纳与整理

（复习课）

【说课】

本节课是复习课，主要是第四章第一节、第二节内容。通过复习使学生能够进一步掌握冶炼金属的方法，金属的回收和资源保护的有关知识，培养学生的环保意识和资源观念。开发利用金属矿物和海水资源，了解化学资源的综合利用。在教师的引导下，培养学生的归纳能力、比较能力，培养学生举一反三的能力。通过典型例题的分析，教给学生分析问题、解决问题的方法，为学生的发展打下基础。通过活动与探究，培养学生的探究能力、创新能力。在书写冶炼Ag、Mg等金属的化学方程式时，要让学生标出电子转移的方向和数目，加深对冶炼实质的理解，同时巩固氧化还原反应的知识。在讲Al、Fe的冶炼时，可让学生观看高楼炼铁和氧化铝电解槽的图片，以扩大知识面，从而增强学生学习化学的兴趣。

【三维目标】

知识与技能

（1）使学生了解金属冶炼的一般原理，理解金属单质的活泼性与选择冶炼方法之间的联系。

（2）开发利用金属矿物和海水资源，常识性介绍金属的回收和利用，了解化学与资源综合利用。

（3）培养学生的环境意识和资源观念。

过程与方法

（1）自主学习，自主归纳冶炼金属的方法，金属的回收和资源保护的有关知识。开发利用金属矿物和海水资源，了解化学与资源综合利用。加强环境意识。

（2）通过典型例题的分析、学习，掌握分析问题、解决问题的方法。

（3）探究与活动，通过复习，了解探究过程的意义和方法，培养从形象思维到抽象思维的能力。

情感、态度与价值观

（1）通过复习，进一步培养学生爱国主义情感。通过介绍金属回收的重要意义，树立资源保护意识和环保理念。

（2）树立正确的人生观、价值观：热爱科学、热爱社会、关注生活。通过搜集资料。培养学生搜集信息能力和自学能力。

【教学重点】归纳能力、比较能力的培养。

【教学难点】培养举一反三的能力，培养发散思维、创新思维的能力。

【教具准备】多媒体、实物投影仪

【教学过程】

（一）组织教学，导入新课

师：第四章我们主要学习了资源的开发利用，下面我们进行系统复习。

（二）推进新课

[板书]第四章化学与自然资源的开发利用

归纳与整理（复习课）

一、金属矿物的开发利用

I．金属的冶炼

（过渡）请同学们完成下列填空。

【投影展示】

1．在自然界中金、铂等极少数以游离态形式存在的金属，其化学性质

；绝大多数以化合态形式存在的金属，其化学性质

。

2．金属冶炼的实质：根据氧化还原反应原理，用还原的方法，将金属化合物中

＋－_________离子变成

。即Mn＋ne===M。

3．金属冶炼的一般步骤：

（1）富集：除去杂质，提高矿石中有用成分含量。

（2）冶炼：利用

反应原理，在一定条件下，用

把金属矿石中的

还原成

。

（3）精练：提炼纯金属。

4．金属冶炼方法

（1）热分解法：主要用于

金属的冶炼，如

。

HgO

Ag2O

（2）热还原法：常用的还原剂有

____、______、_______、_______，用于中等活动程度金属的冶炼，如：Fe、W、V。

CuO+C

Fe2O3 + CO

WO3 + H2

高温

V2O5 + Al =====

（3）电解法：一般用于

金属的冶炼，如：电解制钠、铝、镁。

NaCl（熔融）

Al2O3（熔融）

MgCl2

（熔融）

【思考】金属的活泼性与金属的冶炼方法有何关系？

（生答）金属活动性顺序表中，金属的位置越靠后，越容易被还原，用一般的热分解法就能使金属还原；活泼性居中或不太活泼的金属用热还原法；金属的位置越靠前，越难被还原，最活泼金属只能用最强的还原手段来还原，往往采用电解法。

II.金属的回收和资源的保护：

[师]金属矿产资源是不可再生资源，把废旧金属作为一种资源，加以回收利用，既减少了垃圾量，防止

，又缓解

的矛盾。那么，有效利用金属资源的途径有哪些呢？

[生]有效利用金属资源的途径: (1)提高金属矿物的利用率；

(2)减少金属的使用量；

(3)加强金属资源的回收和再利用；(4)使用其他材料代替金属材料。

【例题剖析】

（投影）

＋＋【例1】已知在PH为4～5的环境中，Cu2、Fe2+几乎不水解，而Fe3几乎完全水解。工业上制CuCl2是将浓盐酸用蒸气加热到800C左右，再慢慢加入粗氧化铜（含少量杂质FeO），充分搅拌使之溶解。欲除去溶液中的杂质离子，下述方法中可行的是

（

）

＋A．加入纯Cu将Fe2还原为Fe

＋B．向溶液中通入H2S使Fe2沉淀

C．向溶液中通入Cl2，再通入NH3，调节PH为4～5 D．向溶液中通入Cl2，再加入纯净的CuO粉末调节PH为4～5 答案：D [板书]二、海水资源的开发利用

[师]主要是指海水水资源和海水化学资源的利用。从海水获得有用的物质和能量，具有广阔的前景，下面我们从组成元素种数、可能获取的物质、及方法几方面做一回顾。

[师](投影展示)，并让学生完成填空。

1.海水的组成：含80多种元素，可以从中获取NaCl以及溴、碘、锰、铀等有用物质。

2.海水资源的利用：

①________________ （1）海水的淡化

②________________

③_________________ (2)海水制盐：利用浓缩、沉淀、过滤、结晶、重结晶等分离方法制备得到各种盐。

（小结）海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、离子交换法等。其中蒸馏法的历史最久，技术和工艺也比较完善，是目前海水淡化的主要方法。海水中含有的各种元素种类多，总储量大，但富集程度低。

[师]海水资源的综合利用主要有哪些方面呢？

[生](1)从海水中提取淡水——海水淡化。

(2)直接利用海水进行循环冷却。

(3)海水制盐。

(4)从海水中提取镁、钾、溴、碘等化工产品。

(5)从海水中获取铀和重水作为核能开发的重要原料。

(6)从海水中获取其他物质和能量（潮汐能等）。

[板书]三、化石燃料的综合利用

(过渡)煤、石油和天然气是重要的燃料也是重要的化工原料。

[师]（投影出示）请同学们归纳以下问题：

1.如何进行综合利用？

2.由煤、石油、天然气可得到哪些主要化工原料？

3.举例说明煤、石油、天然气是三大合成材料的主要原料？

[师]【实物投影】生1的归纳总结情况。

煤的组成和综合利用。

①煤的组成。

②煤的综合利用方法及其原理和产品。

方法

干馏

原理和产品

原理：将煤隔绝空气加强热使之分解

产品：__焦炭__、__煤焦油__和炉煤气

原理：将煤转化为可燃性气体，主要反应的化学方程式为__C(s)＋气化

H2O(g)=====CO(g)＋H2(g)__ 液化

直接液化：煤与氢气作用生成液体燃料

间接液化：先转化为一氧化碳和氢气，再在催化剂作用下合成__甲醇__等

高温

[师]【实物投影】生2的归纳总结情况。

天然气的组成和利用。

[师]【实物投影】生3的归纳总结情况。

石油的组成和加工。

组成→由多种烷烃、环烷烃和芳香烃等碳氢化合物组成的混合物，没有固定的沸点。

︱

注意：石油的分馏为物理变化；煤的干馏、气化和液化及石油的裂化、裂解和催化重整都是化学变化。

[师]（

实物投影）生4的归纳总结情况。

（1）三大合成材料。

(2)合成高分子的反应——加聚反应。

①概念：在适当温度、压强和催化剂存在的条件下，不饱和化合物发生自身__加成__反应形成相对分子质量巨大的高分子化合物的反应。举例：通过石油的裂解得到的乙烯合成聚乙烯塑料

②三个概念。

注意：乙烯和聚乙烯的元素组成及百分含量相同，但化学性质有明显差别。

师（总结）：刚才几位同学的归纳总结，充分展示了各自的才华。体现了大家对教材的理解和掌握，当然，他们各有千秋。下面就请大家对以上几种方式方法进行简单地评论。

生1：第一位同学归纳比较全面、细致

生2、第2位同学有些不完整

生3：……

师（微笑）：无论以哪种形式归纳、总结，都要注意以下几点：

(1)要注意基础知识

(2)要抓重点

(3)突出难点

(4)便于掌握、理解

[板书]四、环境保护与绿色化学

[思考]当今世界的三大环境问题是什么吗？导致形成这三个环境问题的根源是什么？

由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了对全球的危害是什么？

请回忆、思考、讨论，现实生活中的哪些现象属于环境污染（或环境污染造成的）？

(多媒体展示)生5的归纳总结情况

酸雨

臭氧层的破坏

温室效应

两极冰川融化，海平面危破坏作物、森林、草原；使湖泊酸使皮肤发生癌变

升高，陆地减少，地表气温升高，气候干旱，土地沙漠化，农业减产

含硫燃料的大量燃烧产生SO2―→

成因

大量CO2气体的排放，汽车尾气、氟氯烃

气体的大量排放

导致大气中CO2浓度不断上升，CO2能阻碍由地面反射回高空的红外辐射，使地表气温增高

停止氟氯烃的生产和使用

减少矿物燃料的使用；开发利用新能源；大力植树造林

害

化、鱼类死亡；加速建筑物的腐蚀

HSOOHO――→SO――→HSO242322H2OO2—――→H2SO3――→4

防治

减少SO2的排放，燃料脱硫

【例题剖析】

（投影展示）

【例3】2003年10月，某市炼油厂的油罐泄漏，一台拖拉机行驶至附近时，“轰”的一声巨响，瞬间油罐起火，经及时扑救，大火经20个小时基本熄灭，可十几支消防队水龙头仍对油罐继续喷水6小时。10月24日市环保部门对炼油厂和市区上空进行大气监测，其污染指标均未超过国家有关标准。请用学过的化学知识回答：

(1)该油罐起火的原因?

(2)火灭后为何要继续向油罐喷水? (3)市环境部门要监测大气中哪些有害气体? (4)用烧碱溶液可吸收污染气中的有害气体，写出其中两种气体与烧碱反应的方程式。

【教师精讲】本题是一道材料题，油罐起火的原因从燃烧的条件着想，火灭后继续向油罐喷水还是从燃烧的条件着想。

答案：(1)由于油罐泄漏，油罐中汽油逸出致使附近的空气中含有大量的汽油气体，当拖拉机行驶此处时，发动机产生的火花或火星将空气中的汽油气体引燃，从而导致油罐着火。

(2)火灭后继续向油罐喷水是为了进一步降低油罐的温度，使之低于汽油的着火点，防止汽油重新燃烧发生爆炸。

(3)监测大气中的有害气体有SO2、CO2、CO和NO2等。

(4)2NaOH+ SO2＝Na2SO3+H2O，2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O （过渡）化学在环境监测、环境保护和清洁生产等方面发挥着越来越重要的作用。绿色化学的理念是预防优于治理。它的核心和最高目标是：

（投影）

点拨：化合反应、加成反应和加聚反应中原子利用率是100%，符合绿色化学要求，取代反应不符合。

【课堂小结】

这节课我们复习了开发利用金属矿物和海水资源，化学与资源综合利用、环境保护等有关知识。同学们通过自己归纳、整理，进一步加深了对这部分知识的理解。同时训练培养了归纳、比较能力。突出了金属矿物和海水资源的作用。通过本节学习

，有利于培养学生关心社会、热爱生活的习惯。

通过对典型例题的分析，学习了审题解题一般步骤及方法,了解了学以致用的重要性，培养了分析问题解决问题的能力。希望同学们通过对例题的剖析，能够培养举一反三的能力。

布置作业

【多媒体投出作业】P105复习题3、5、6、7、10 板书设计

第四章

化学与自然资源的开发利用

归纳与整理（复习课）

一、金属矿物的开发利用

I．金属的冶炼

II.金属的回收和资源的保护：

二、海水资源的开发利用

三、化石燃料的综合利用

四、环境保护与绿色化学

山西省忻州市河曲县巡镇中学

苗银垒

2019年6月23日星期日