确立自信　学习反驳教学设计

《确立自信

学习反驳》教学设计

四川省井研县井研中学 杨元超

学习目标： 1.学习反驳的方法和驳论文的写法。

2.学会在书面表达和口头表达时，恰当、有理、有力地反驳。

学习重点、难点：正确运用反驳途径、方法。

学法指导：自主、合作、探究。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导学

（一）课堂导语

鬼谷子是纵横家的鼻祖，苏秦、张仪、孙膑、庞涓是他的四个著名学生。他们思想敏捷，能言善辩，能以三寸不烂之舌退却百万雄师。我们怎样才能练就一副口吐莲花的“金嗓子”？今天我们就一起来学习如何反驳对方的观点。

（二）展示目标

（三）故事激趣

有一天，八仙中的铁拐李一瘸一拐地在街头叫卖：“卖药喽！卖药喽！我这葫芦里的药，能治百病，保证痊愈。”有一位老大娘反问道：“既然能治百病，何不用此灵丹妙药先治好你的瘸腿病呢？铁拐李听了语塞，围观者哗然。

讨论、抽问：分析老大娘做了怎样的反驳让铁拐李语塞？

二、预学

学生课前预习，课堂讨论：

1.了解“罗森塔尔效应”后，你认为自信重要吗？为什么？

2.什么是自信？与自卑、自负有何区别？

3.原文中对方错误的观点是什么呢？支撑对方观点的论据是什么？

4.作者自己的观点又是什么？有何根据呢？

5.原文揭示了对方的谬误论点、谬误论据。作者为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？ 三、问学

（一）抽问、明确、展示：课前预习题。

（二）归纳、明确、展示：自信就是相信自己，自信是成功的基础。人人都要自信。有了自信，人才会冷静地面对挫折困难；有了自信，人才有足够的勇气克服阻碍、克服卑怯；有了自信，人才会虚心求教、扬长补短；有了自信，人才会从胜利走向胜利，从成功走向成功。 四、展学

（一）论证方式

1.证明（立论）：从正面论证观点的正确。

2.反驳（驳论）：反驳对方的论点或论据或论证过程，树立自己的观点。 （二）反驳结构

树立靶子——分析批驳——得出结论

（三）反驳途径 1.反驳论点 驳论的目的是为了驳倒对方，树立自己正确的观点。因此，首先要明确反驳的论点，即确立攻击目标。

例如：

（1）立论论点：近墨者黑。

不想当将军的士兵不是好士兵。

抽生反驳以上的观点，明确、展示

驳论论点：近墨者未必黑。

不想当将军的士兵也是好士兵。

（2）阅读以下材料，反驳论作者的观点

1

孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。

抽问、明确、展示

立论论点：环境（集体）对人才有重要作用。

驳论论点：人才与环境没有关系。 2.反驳论据 论据通常有三种：事实论据、数字论据和理论论据。反驳论据可以揭露其事实虚假、数字含混或理论的荒谬。例如：“倘若说，作品越高，知音越少，那么，推论起来，谁也不懂的东西，就是世界上的杰作了。”结论“谁也不懂的东西，就是世界上的杰作”是由“作品越高，知音越少”的前提推论出来的，而这个结论显然是荒谬的，因此，不言而喻，这个前提也必然是错误的。

3.反驳论证 论证的错误表现是多方面的：有时是演绎过程中大小前提与结论不合逻辑；有时是作者在一篇文章中的观点间自相矛盾；有时是论点与论据之间推理不妥……例如：“你爸是胖子，你是你爸的儿子，所以你也是胖子。”这一推理，逻辑关系错误。 （四）反驳方法

重点学习以下五种反驳方法。

1.归谬法：先假设对方的论点是对的，然后从中推出非常明显的荒谬结果，从而驳倒对方论题。例如：问：中国现在学习资本主义先进的科学技术和管理方法，中国是否会因此变成资本主义？答：你认为每天喝牛奶就会变成奶牛吗？

抽问：找出材料中反驳的关键句子，再举例做反驳分析。

2.反证法：通过确定与论题相矛盾的判断虚假来确定论题的真实性。 古时候，一个名叫王戎的孩子与伙伴们在大路上玩耍，他们看到路旁树上结了许多李子，都蜂拥而上摘李子吃，唯有王戎没去摘，王戎断定：李子是苦的，根本不能吃。结果真如王戎所预料的，李子苦涩无比。于是伙伴们便好奇地问他：“你怎么知道李子是苦的呢？”王戎说：“假如李子是甜的，能吃，那么早就被路人摘完了。树上怎么还会有李子呢？”

抽问：找出材料中反驳的关键句子，再举例做反驳分析。

3.例证法：运用大量的典型事例驳斥对方观点的一种方法。

抽问：举例做反驳分析。

4.引证法：引用名人名言、权威观点来增强说服力。 抽问：举例做反驳分析。

5.喻证法：用生动形象的事例作巧妙的比喻。 抽问：举例做反驳分析。

五、拓学

（一）课堂小结

掌握反驳结构，正确运用反驳方法。

（二）课内练习

对“旁观者清”这一观点，综合运用反驳方法进行驳论。

学生同桌交流，上台交流。

（三）课外练习

东汉有一少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天下?”多年来，人们大多赞同薛勤的说法，认为“一屋不扫”，自然无以“扫天下”，然而在生活中真的都是这样吗？ 要求：针对以上内容，自拟题目，写一篇800字以上的驳论文。 2