确立自信　学习反驳公开课参赛课教案

第三单元

确立自信 学习反驳

第七课 自信与偶像崇拜

【写作要求】

题目

阅读下列材料，按要求作文

在一项调查中发现，眼下青少年偶像崇拜之风愈演愈烈。有人指出，偶像崇拜是一种不自信的表现；偶像脱胎于原始社会的图腾，崇拜偶像就是“返祖”，是历史的倒退，绝不可取。也有人说，偶像崇拜可以树立人的自信心；人们总是从偶像中汲取力量来充实自己，塑造自己，问题在于崇拜什么样的偶像，怎样崇拜。

你怎么看待这个问题？试从上述材料中选取一个观点进行反驳，写一篇不少于800字的议论文。

要求

1.读懂材料，正确立意。

2. 运用反驳论点的方法，表达自己对“偶像崇拜”的看法。

3.练习作文前编写议论文提纲。

【重点难点】

重点

1.通过对“偶像崇拜”的剖析，培养学生生活和学习的自信心。

2. 了解驳论文的基本特点，学习反驳论点的方法和驳论文的写法。

难点

运用反驳论点的技巧，学会恰当、有理、有力的反驳。

【训练提示】

凡议论文，目的都是为了阐明自身论点。但在阐明方式上大致可以分为两种类型，一是证明，一是反驳。所谓证明就是从正面论述观点的正确，从正面去证明观点的成立，也叫立论。反驳是直接反驳对方的论点或论据或论证过程，以树立自己的观点的论证方法，也叫驳论。证明与反驳都是论证的方法。在一篇文章中有时需要从正面去立论，有时又需要直接批驳对方的错误观点，也可以同时运用证明和反驳。驳论文以驳论为主，有时也阐明自己的观点、主张，也就是包括立论的因素。在驳论文写作中，一般是先指出对方错误的实质，或直接反驳（驳论点），或间接反驳（驳论据，驳论证），继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。

驳论有三种方法：（1）反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。（2）反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论点论据必须引出错误的论点。（3）反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑

错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。主要训练反驳论点的方法。

解题

自信就是“信自”，即相信自己。相信自己什么呢？相信自己能够取得成功。每个人都有一些潜力，都有一些别人不如的地方，所以，要树立对自己的信心，只有这样才可能拥有积极的心态。有了自信，人才会冷静地面对挫折困难；有了自信，人才有足够的勇气克服阻碍，克服卑怯；有了自信，人才会虚心讨教、诚恳学习、扬长补短；有了自信，人才会从胜利走向胜利，从成功走向成功。可以说，自信是一切成功的基础。如果连自己都不相信了，还会有什么主动的行为呢？生活在别人的影子下是一个人的悲哀。在现代的中国、现代的世界，需要的是勇于开拓勇于进取勇于创新的人，这种人首先具备的素质便是自信，畏畏缩缩、犹犹豫豫的作风必为时代所淘汰。当然，自信建立在自明的基础上，与目空一切、自高自大是两回事。

【放飞思绪】

全方位发散

材料针对一则社会调查“眼下青少年偶像崇拜之风愈演愈烈”展开，对这个结果有两个截然相反的观点：一是“崇拜偶像……是历史的倒退，绝不可取”，一是可以崇拜偶像，关键是“崇拜什么样的偶像，怎样崇拜”。不管观点如何，这个材料都是围绕“偶像崇拜”展开的。

针对“偶像崇拜”这个话题，我们可以从以下方面进行思考：

1．崇拜的“偶像”是谁？因为只有确立崇拜的“偶像”，才能去反驳这个“偶像”是否值得崇拜。

2．“偶像崇拜”是个人行为还是集体行为，这种崇拜的实质是什么？是个人的行为还是集体的追求？

3．“偶像”是否需要崇拜，崇拜“偶像”有何利弊，我们如何反驳“需要偶像崇拜”或“不需要偶像崇拜”？

通过图示发散自己的思维（尽量四级发散以上，越放越好）。参考图示如下：

集体时代印记（如“红色崇拜”）

公用性认可

反映时代、集体、个人的价值观、人生观的选择与追求。

个人行为

行为

德、艺、术出众者。（道德家、科学家、文体明怎样崇拜？

（形式）

怎么看待偶像崇拜？

（实质）

是精神支柱。

领袖、

首领、英雄

针对性发散

对这个材料的审题立意，从“反驳”的角度，我们可以从两个角度切入：

（1）肯定角度：反驳材料观点“崇拜偶像……是历史的倒退，绝不可取”，肯定“崇拜偶像”，指出“崇拜偶像……是历史的倒退”不合时宜，“崇拜偶像”是符合时代发展需求的；指出“崇拜偶像……绝不可取”过于绝对。

（2）否定角度：反驳“需要偶像崇拜”，

虽然“人们总是从偶像中汲取力量来充实自己，塑造自己”，

但更重要的是“自己”，提出“不需要偶像崇拜”，要“发现自己，突出自我”。也可以肯定“偶像崇拜”，但反对偶像的多样，要规定“偶像的标准”，防止“盲目崇拜”。

反驳“崇拜偶像……是历史的倒退，绝不可取”，提出观点“需要偶像崇拜”。

提出偶像崇拜有何不可，“偶像崇拜”有积极作用。

提出我们需要“偶像”，只要能给以人正面引导的都是“偶像”。

有法术的人、传说中的神仙、物力怪等

平凡人（某方面有闪光点）

是榜样学习。

宗教

崇拜谁？

（对象）

神

具体文思发散

本次作文训练要求使用反驳论点的方法，反驳对方观点，确立自己观点。在论证时，要围绕对方观点，进行反驳，然后围绕着“对立观点为什么不成立”“自己的观点是怎样的”“对立观点的例子有什么局限性”等展开论证。这里仅以反驳第一种观点为例，即针对崇拜偶像是“不自信的表现”、是“是历史的倒退，绝不可取”进行反驳。参考图示如下：

偶像是追求的动力

取得成果的科学家之于科技创造者

积极

作用

偶像是学习的榜样

雷锋之于人民

偶像崇拜反映个人的选择与追求

偶像是精神的力量

***之于中国人民

崇拜偶像有何不可！

极端的“偶像崇拜”不能代表多数；少数品质恶劣的“偶像”不代表全部。（反驳）

崇拜

对象

我来发散

（可针对“偶像崇拜可以树立人的自信心”进行反驳）

不应该盲目

崇拜偶像

“不需要偶像崇拜”，要“发现自己，突出自我”。

肯定“偶像崇

附录:写法指导

1.反驳论点的方法

驳论点，即抓住荒谬、错误的观点，用正确的道理和确凿的事实，针锋相对地进行批驳，揭出谬论同真理、谎言与事实之间的矛盾，达到明辨是非，澄清认识的目的。这是驳论中最常用的、格外有效的方法。因为，论点是一篇议论文的“灵魂”、“统帅”，论点一经驳倒，整篇文章也就站不住脚，“溃不成军”了。常用的驳论方法有：

（1）直接反驳 抓住错误论点的要害，揭示它的谬误，运用论据或推理，直接证明敌论点是错误的方法。也可以列举反面事实，对比驳斥。

【例1】 魏巍的《驳“实惠”论》

有一些人说：“学雷锋，不实惠。”实惠与否，要看对谁说。雷锋在风雨之夜送人母子回家，就使这个劳动妇女和她的孩子得到实惠。他在车站上乐呵呵地为大家扫地，就使来往的旅客得到实惠。他把节省下的钱捐给了公社，就使这个公社得到实惠。这些，怎么能说不实惠呢？

解析：段首摆出错误论点，再提出“实惠与否，要看对谁说”，使是非很容易辨别，然后就以雷锋本人的事迹作为例子，三例连用，说理充分。

【例2】 鲁迅《“友邦惊诧”论》

日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！

解析：三个“不惊诧”和一个“惊诧”相对照，不仅使“友邦”与中国人民为敌的反动本质原形毕露，而且也有力的驳斥了国民党政府在电文中对学生的无耻诬蔑。

（2）反证法 这是一种间接反驳。为了证明对方的论点是错误的，先提出一个与错误论点截然相反的新论点，并对此作充分论证。正确论点一经成立，也就驳倒了错误论点。

【例1】周总理驳斥英国记者

1960年9月周总理接见英国记者，当记者提到“一个国家向外扩张，是由于人口过多”时，周总理指出：“我们不同意这种看法。英国人口在第一次大战前是4500万，不算太多，但英国在一个很长的时期内曾是‘日不落’的殖民帝国。美国面积略小于中国，而美国人口只有中国的1/3，但美国的军事基地遍于全球，美国驻外军人达150万。中国人口虽多，却没有一兵一卒驻在外国领土上，更没在外国建立军事基地。可见一个国家是否向外扩张，并不取决于它的人口多少，而取决于它的社会制度。” 解析：周总理用的就是反证驳斥法，你说人口多要扩张，我说人口少照样扩张，可见不在人口多少，而在制度不同。

（3）归谬法 针对错误论点的破绽，先故意假设其是正确的，然后依此进行合乎逻辑的推理，得出一个十分明显的荒谬结论，从而证明错误论点的荒唐可笑。（见第八课）

2.反驳论点注意事项

驳论点，无论采用上述哪种方式，都要注意以下要求：

（1）要抓住错误观点的要害 只有抓住要害，才能击中要害。为此，必须在反驳之前对错误观点作认真的分析。

（2）要处理好“破”与“立”的关系 在反驳错误观点的同时，要注意确立正确观点。这就是边破边立，先破后立，破立结合。不能只满足于“破”而忘了“立”。

（3）要以理服人

反驳不是“吵架”，不能以“骂”代驳，不能搞压服；而要以事实为武器，以正确道理为武器，言之有据，言之成理。这样才能驳得有力，令人信服。