七子之歌教学设计和教学实录

《七子之歌》教学设计

齐矿二小杨杰

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌;体会诗歌表达的感情。用准确的语言表达自己的感受。

2、注重多种形式的朗读,让学生在读中有所感悟,有所收获;

3、培养学生搜集处理信息的能力,通过多种途径,各种手段搜集课文相关资料。

4、通过课文学习体会儿女离开母亲太久,渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。

教学重点、难点:

通过反复诵读诗歌,体会诗意。感受儿女离开母亲“太久”,强烈的渴望回归之情。

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,喜欢听歌吗?今天老师带来了一首歌,我们一起来听一听。(播放《七子之歌.澳门》),谁能说说这首歌的歌名是什么? (板书课题:《七子之歌》)齐读

2、你们对这首歌有哪些了解?老师也收集了一些资料,让我们一起去看看吧。(大屏幕:背景、词作者、曲作者)

3、了解了作者,今天我们就走进闻一多先生所写的《澳门》。(板书:澳门)。

4、了解澳门概况(大屏幕)

二、学习诗歌-澳门

(一)、初读课文,整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文。

出示自学要求:

(1)、读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。

(2)、诗歌中的“你”指谁?“我”指的是谁?

(3)、说一说诗歌表达了怎样的感情?

2.学生汇报交流,教师相机指导。

(1)在朗读的过程中,你有没有觉得特别不好读的词语,来给大家提个醒。

(2)字词没有问题了,我请一位同学来读读这首诗歌。其他同学要当好小评委,看看他是否做到了看准字形,读准字音。(大屏幕)

(3)诗中的“你”指谁?(祖国)“我”指的是谁?(澳门)

(4)说一说诗歌表达了怎样的感情?(儿女离开母亲“太久”,强烈的渴望回归之情。)

(二)、深入理解、体会感情

过渡:是呀!自1557年殖民者在澳门获得居住权,至闻一多先生1925年写下这首诗,已经整整三百多年了。这是三百多年的思念与渴望呀!(板书:三百年)

1、学生用喜欢的方式读文,画出最能触动自己心灵的句子或词语,并在旁边写出自己的感受,养成读书做批注的习惯。

2.学生交流感想:

句子一:“但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂”A、“掳”是什么意思?(抢)侵略者掳去的是什么?(土地、金钱、资源……)在侵略者的统治之下澳门人民是怎样生活的?(图片)作为一个澳门人,看到自己家乡的土地被占,资源被抢走,没有做人的尊严,他会怎样?(愤怒、生气),那就读出你的愤怒与生气。

B、侵略者无法掳去的是什么?(对祖国的热爱。相机板书:思念)

C、有感情的读句子

句子二:“我离开你的襁褓太久了,母亲!”和“三百年来梦寐不忘的生母啊!”

A、理解“襁褓”和“梦寐不忘”重点解决:襁褓-仔细观察,你发现了什么?(偏旁相同)这说明这两个字跟什么有关?(与衣服有关)它通常用来干什么?(用来包裹婴孩的布)

B、说说自己的体会。(相机板书:痛苦不屈服)

C、有感情朗读。

四、入情入境,点燃激情

过渡:这三百年的痛苦,三百年的不屈服,三百年的思念,终究化作了澳门对祖国母亲的呼唤。

1、学生有感情的朗读

课件出示:“三百年来梦寐不忘的生母啊!

请叫儿的乳名,叫我一声——澳门!

母亲,我要回来,母亲!”

2.是呀,“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”一声声的呼唤,一次次的期盼,终于,在1999年12月20日,澳门这个漂泊四百多年的游子回到了祖国的怀抱。(图片、解说:当鲜艳的五星红旗和美丽的澳门特别行政区区旗在澳门升起,高高飘扬的时候,澳门欢腾了!濠江沸腾了!庆典的礼炮,又一次为祖国的盛事鸣响;美丽的礼花,再一次为民族的团圆怒放。大街小巷处处充满浓烈的喜庆气氛,到处是欢庆的人群。人们尽情地抒发满腔的喜悦,此时的澳门,一片欢声笑语。)

回归祖国后的澳门也在发生着翻天覆地的变化!(图片)假如你是离开祖国母亲四百多年的孩子——澳门,你此刻会对你眷恋的母亲说些什么呢?请孩子们拿起手中的笔,把自己的感受写下来吧!(指导学生写话)

五、小结

今天,我们可以告慰闻一多先生的是,他梦寐不忘的“七子”回归,已逐一实现,相信在不久的将来台湾也定将回归祖国的怀抱。这是人类文明发展和祖国强大的结果;也是爱国主义精神的胜利。让我们记住这首朴素真挚、深刻感人的《七子之歌》,让我们永远记住它所带给我们的震撼。(放歌曲,一起唱)

板书设计:

七子之歌

澳门

三百年

思念痛苦不屈服回归