丝绸之路名师教学设计2

《丝绸之路》教学设计

三门峡市实验小学张婧教学内容:丝绸之路

学习目标:1、正确、流利朗读课文。了解丝绸之路的来历,开辟的意义。

2、体会张骞开辟丝绸之路的艰辛,感受他的伟大。

教学重难点:感受张骞的伟大。

教学流程:

一、游戏导入,激发兴趣

1、孩子们,我们来做个小游戏:词语开花。游戏规则是这样的:老师出示一个字你赶快想它都能组哪些词。我抽一行同学,看看谁的反应最快!

(出示)“路”这一行

师:一个路字开出了这么多的词语之花,真是一群爱动脑的孩子。

正如孩子们刚才所说,在我们的生活中,有各种各样的路。

2、今天我们就一起来了解这样一条路——(板书:丝绸之路)。

齐读。

3、看到这个题目你想到了什么?

二、初读课文,了解信息

1、下面就让我们带着刚刚的猜想来读文章,根据要求开始吧。.

2、什么是丝绸之路?

文中有一个自然段给我们介绍了这条路的情况,谁来读一下。

(出示地图)

请看地图,丝绸之路东起长安(今西安),向西北延伸到地中海,最后到达罗马。全长7000多公里。

三、品读“丝路”,感悟荒凉

1、那么丝绸之路在开辟前是一条什么样的路呢?你从哪儿体会到

的?

“茫无边际”“冰雪覆盖”“偏僻”这几个词体会到了这条路的艰险无比,险象环生、漫长、荒凉。

师:你能试着读出它的艰险吗?

2、通过你的朗读,我看到了一条漫天黄沙的路,一条寸草不生的路,一条无人问津的路!怎一个“荒”字了得!真可谓“春风不度荒满路。”

四、对比“丝路”,感受繁荣

1、但是,就是这样一条路,开辟之后却发生了翻天覆地的变化。请看(出示:图片)

2、看完图片,这样的丝绸之路给你留下了怎样的印象?(充满生机,繁荣。)

3、书中哪一段写了丝绸之路繁荣的样子呢?齐读第九自然段。

4、是啊,现在的丝绸之路已经成为了促进亚欧交流和人类文明发展的纽带,各种物资在这条路上进行贸易,来往的各国商人更是络绎不绝,好一派“来往络绎商不断”的景象啊!

5、这时的丝绸之路是一条(繁荣昌盛)的路,是一条(各国友好往来)之路、是一条(促进经济发展)之路,是一条(促进文明进步)之路。

五、研读张骞,体会伟大

(一)1、这条路的开辟离不开一个重要的人物——张骞。(板书张骞)出示张骞资料:

2、课文是怎么评价张骞这个人的,找出句子读一读。

为了开辟这条道路,汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。

什么是毕生的精力?就是一辈子的心血、辛劳、汗水、精神、智慧和力量。

张骞为了开辟丝绸之路几次出使西域?2次。是啊,第一次出使公元前139年出发,公元前126年返回,公元前119年又第二次出使。他前后历经了差不多20年,人的一生能有几个20年啊?他真真正正是献出了毕生的精力啊?!再读中心句。

其中第一次出使时更是困难重重。我们先来梳理一下他第一次出使西域的经过。

(二)合作交流

文中张骞出使西域是按照出发途中——被软禁时——逃跑途中——回到长安的顺序来记叙的,你能很快找出相对应的段落吗?好,批注到课本上。

接着就让我们来默读5——8自然段,思考交流:

(出示)从哪些地方看出张骞为了这条路献出了毕生的精力?学习提示:

1、默读课文5——8自然段,画出相关的句子,在旁边写上自己的体会再把句子有感情地读一读。

2、小组内交流学习成果,互相完善补充。

(三)汇报:(根据学生的汇报相机指导)

1、出发的路途中(第5自然段)。师:在出发途中,他是怎样做的?谁先来汇报

重点句:

他们依靠太阳和星星辨别方向,“日夜兼程”。什么是日夜兼程?日夜兼程:白天和夜晚都要赶路

赶的是怎样的路?(沙漠,没有方向,白天极热,晚上极冷,有匈奴兵的追击)

尽管在茫茫沙漠中,不明方向,稍有差池就会走错,他们还是——尽管有着匈奴兵的追击,他们还是——

无论是在酷热的白天还是在寒冷的夜晚他们都是——

这样的艰辛,是什么支撑着他继续西行?你看出了一个怎样的张骞? 2、在匈奴当俘虏的岁月(第6自然段)。师:尽管他们日夜兼程,但还是被匈奴兵俘虏了。被软禁时,他又是怎样做的?

重点句:

“他耐心地、不露声色地等待着,准备着。”

什么是不露声色?心里的打算不在说话和脸色上显露出来。

他心里是什么样的打算?(趁匈奴人不注意时顺利逃走)仅仅只是为了逃走吗?

我们先来看看他是如何不漏声色地准备的?(学会了匈奴话。。。。。。)他做这些事只是为了逃走吗?不是的,还为了能将这些资料带回去。这样的日子只是一天两天吗?不是!而是——

“牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南方飞去,又从南方飞回,一转眼,就是十一年过去了。”

在这十一年里,张骞都可能遇到什么困难,谁来说一说?

生:遭受挨饿,挨打,歧视、侮辱。。。。

师:孩子们的想象真丰富,张骞无论遇到什么困难和屈辱,他总是耐心地,不露声色地等待着。

好的,跟老师一起合作把这段话读一读,

师:牧草由绿变黄,又由黄变绿;

生:张骞学会了匈奴话,和匈奴牧人融洽相处;

师:雁阵向南飞去,又从南方飞回,

生:张骞默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况师:一转眼,就是十一年过去了。

生:张骞耐心地、不露声色地等待着,准备着。

师:漫长的十一年,难熬的十一年,又是什么支撑着张骞坚持下去?你又看出了一个怎样的张骞?(机智、忠诚、坚韧,有责任感,有使命感)

是啊,为了这条路他费尽心思,献出了精力,献出了青春,甚至差点献出了自己的生命!

3、逃跑的过程(第7自然段):师:终于他们等到了一个机会,在一个黑夜里逃走了,逃跑途中,他的哪些做法又让你心生感触了? (1)个别学生读,自由谈体会。

(出示)“干裂的大地”和“白雪覆盖的山岭”两幅图片。

他就是在这样艰难恶劣的环境中,坚守着自己的信念一步步地艰难跋涉着,这一走又是两年,终于在公元前126年,出使西域13年的张骞又回到了长安。让我们带着感动重温那难忘的历史经典吧! 4、看张骞回到长安的视频。

同学们,张骞凭借自己的机智、忠诚、勇敢、执着历尽千难万险,两次出使西域,开辟了丝绸之路,他不愧是伟大的探险家、外交家!正是张骞,正是丝绸之路让中国看到了世界,让世界看到了中国!让我们怀着敬意再读中心句。

5、对于这样一个伟人,我们来看看后人是怎样评价他的(出示)——

坚韧磊落奇男子——梁启超

“第一个睁开眼睛看世界的中国人”。

5.你想怎样评价张骞,请你也写一句话。(预备:)

六、丝路拓展,深化认知

1、2000多年前,张骞开辟出了古代丝绸之路。千百年来,丝绸之路精神薪火相传。2013年,******在出访中亚和东南亚期间,提出共建新丝绸之路的重大倡议,得到了国际社会高度关注。(出示:“一带一路”路线图)

2、古代丝绸之路,连接亚欧,打开了世界的门户;新的丝绸之路,增进交流,架起了腾飞的金桥。

七、总结升华,提升自我

孩子们,张骞用他的勇敢、机智、忠诚、坚忍开辟了世界上独一无二、海内外美名遐迩的丝绸之路。***用他的睿智、胆识为我们引领了一条互尊互信、合作共赢之路。相信你们也一定能用自己的智慧、勇敢、汗水开创出属于自己的人生之路,要相信——梦在远方,路在脚下。

板书设计

路

丝绸之路张骞 世界

中国