除数是整数的除法优质教案设计｜教案在线预览

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除数是整数的小数除法教师:罗尾教学内容:课本P45例1以及相关作业。教学目标:1.探索小数除以整数的计算方法,会进行小数除法的计算。2.培养学生探索精神,体验成功的喜悦。3.感受数学与生活的联系。重难点:1.探索小数除以整数的计算方法,正确进行除数是整数的小数除法的计算。2.理解商的小数点要和被除数

资料类型：教学教案文档

所属课文：除数是整数的除法

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2018-04-26 09:27:00

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学校：重庆市綦江区高青学校

除数是整数的除法优质教案设计

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关键词：除数是整数的除法优质教案设计

正文

除数是整数的小数除法

教师:罗尾

教学内容:课本P45例1以及相关作业。

教学目标:

1.探索小数除以整数的计算方法,会进行小数除法的计算。

2.培养学生探索精神,体验成功的喜悦。

3.感受数学与生活的联系。

重难点:

1.探索小数除以整数的计算方法,正确进行除数是整数的小数除法的计算。

2.理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知引入

猜一猜:4800÷4=1200

480÷4=120

48÷4=12

4.8÷4=1.2(同学们猜得对不对呢?今天我们就一起来学习除数是整数的小数除法)

二、创设情境,探索新知

例1教学,出示情境图

1.看到这些数据,你能列出算式吗?

列式:23.4÷6=()米

2.说说这个算式表示的意义:求平均楼层的高度。

3.教师引导讨论计算过程。

方法一:把23.4米转化成234分米进行计算。(略)

方法二:师板演竖式计算。

4.练习

19.6÷7= 15.6÷4=

5.总结除数是整数的除法计算时应注意什么?

三、同步练习

1. 试一试(P45)

51.6÷12= 9.45÷7=

2.我会评(见课件展示)

3.课堂活动

第1题

四、本节课我们学习了什么?

五、布置作业

练习十一第一题前三道小题

六、板书设计

除数是整数的小数除法

例1:23.4÷6= (商的小数点要与被除数的小数点对齐)

关于本教案的常见问题

Q：除数是整数的除法优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除数是整数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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