挑山工课件配套优秀是什么类型的资料？

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挑山工课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：挑山工课件配套优秀

正文

《挑山工》教学设计

彭刘小学:闫新忠教材分析:

本课是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙“我“登泰山时发现挑山工登山的路程,虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢,经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山,脚步踏实,说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈才能取得成功。课文按照事情发生发展的顺序来写。首先写“我“登山时看见挑山工走的路程大约比游人多一倍,但速度却不比游人慢,心中感到很奇怪;其次写“我”与一位挑山工交谈,明白了他登山速度快的原因;最后写下山后请人画了一幅登山画,用挑山工登山不止的精神勉励自己不断向前。

教学目标:

1、学生能借助字典、联系上下文学会本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习作者通过写事表现人物品质的方法。

3、了解挑山工的话,从其登山中感受脚踏实地勇往直前的精神。教学重难点:理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理,并从中受到启发。预习要求:

1、读课文圈出不认识的字,查字典解决。

2、再读课文,圈出不理解的词语,联系上下文或借助查字典理解。

3、课文读通顺后,找出不理解的句子,提出不懂的问题,并试着回答课后问题。

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课“泰、衡、黝、咧、呗、哲、憨”7个生字,正确读写并积累下面的词语:节奏、平衡、饱览、诵读、不解之谜、耽误、哲理、意味深长、心悦诚服。

3、理解课文内容和文章说明的道理。了解挑山工,感受其脚踏实地、勇往直前的精神。

4、学习课文通过写事来表现人物品质的方法。

教学设计:

一、谈话渲染、主题导入

1、谈话:中华大地幅员辽阔、景色迤逦!在山东有一座山巍峨高耸,它被成为“五岳之首”,它就是泰山!泰山以它奇特的景象吸引着络绎不绝的游人,而作者来到泰山让他难以忘怀的不是雄浑的景色,而是一位挑山工,这是为什么呢?今天这节课我们就跟随大作家冯骥才先生一起到泰山去了解挑山工。

2、板书课题: 挑山工

二、认识挑山工

课件出示挑山工的图片,让学生欣赏。

自主学习

1、出示自学提示,让学生带着任务,充分地自读课文。

(1)自由读课文,把课文读通顺,标出自然段序号。

(3)(3)根据“产生疑问——解决疑问——受到启示”把课文分成三部分。

3、组织交流:

根据“产生疑问——解决疑问——受到启示”把课文分成三部分,并说说每段的主要内容。

三、小组合作交流

(一)、课堂活动1(课件出示合作学习要求)

1、画一画挑山工走的路线。

2、议一议,为什么挑山工要走这样的路线。

3、汇报交流。(课件出示参考答案)

(二)、课堂活动2(课件出示以下要求)

1、划一划。划出游人怎样走,挑山工又怎样走?

2、议一议。挑山工和游人的走法有什么不同?(完成表格)

(三)、读了挑山工的话,你懂了什么道理?

无论做什么事,都要认定目标,脚踏实地,坚持不懈,不断登攀,就能取得成功。

四、课堂总结

1.作者从泰山回来,做了一件什么事?

2.他为什么要画画,文尾最后一句话中的“它”指的是什么? (它表面指这幅画,实际指挑山工脚踏实地,坚持不懈的品格)

资料摘要

挑山工课件配套优秀

挑山工课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：挑山工课件配套优秀是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？