我的发现•日积月累展示台教案推荐｜教案在线预览

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《买椟还珠》教学设计亳州市谯城区颜集镇黄营小学丁成金教学目标:1.会认4个生字,会写4个字。2.熟读课文,了解“买椟还珠”的寓言故事及寓意。教学重点:.熟读课文,背诵课文。了解“买椟还珠”的寓意。教学难点:让学生进行人物点评,多角度探究寓意。教学过程:一、激趣导入:同学们我们已经学习了两篇文言文,谁

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所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-06-04 19:12:00

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学校：谯城区颜集镇黄营小学

我的发现•日积月累展示台教案推荐

未知

2018-06-04 19:12:00

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关键词：我的发现•日积月…教案推荐

正文

《买椟还珠》教学设计

亳州市谯城区颜集镇黄营小学丁成金教学目标:

1.会认4个生字,会写4个字。

2.熟读课文,了解“买椟还珠”的寓言故事及寓意。

教学重点:.熟读课文,背诵课文。了解“买椟还珠”的寓意。教学难点:让学生进行人物点评,多角度探究寓意。

教学过程:

一、激趣导入:同学们我们已经学习了两篇文言文,谁能说说我们是怎样学习文言文的?1)结合注释;2)运用所学;3)反复朗读; 4)联系全文,今天老师就来看看同学们能不能通过自己的努力自己学会《买椟还珠》这篇短文。

二、检查预习1、介绍韩非子

战国晚期韩国人,是中国古代著名的哲学家、思想家,政论家和散文家,法家思想的集大成者,后世称“韩子”或“韩非子”,中国古代著名法家思想的代表人物。

2、指名学生读课文,检查断句

楚人/有/卖其珠/于郑者。为/木兰/之柜,熏以/桂椒,缀以/珠玉,饰以/玫瑰,辑以/翡翠。郑人/买其椟/而/还其珠。

3、纠正字音:辑玫瑰

三、指导自学,提出自学要求

1、读熟课文,借助书下注解,理解文意

2、小组内交流,互相补充

3、能用自己的话说说文章的意思四、全班交流,理解文章内容

1、楚人有卖其珠于郑者。其:代词,他(楚人)。

2、熏以桂椒。是“以桂椒熏”,“以”是“用”的意思。郑人买其椟而还其珠。其:代词,指楚人。而:文言虚词,这里可以翻译为“却、可是、但是”。

3、全文意思是:楚国有一个专门卖珠宝的商人去齐国卖珠宝,为了让珠宝畅销,特地用名贵的木料制作了一个小盒子,把盒子雕刻装饰得非常精致美观,用桂椒香料将盒子熏得香气扑鼻,然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人,看见装宝珠的盒子既精致又美观,问明了价钱后,就买了一个,打开盒子,把里面的宝物拿出来,退还给商人。4、尝试背诵课文。

五. 在读懂课文的基础上,让学生进行人物点评,多角度探究寓意。1、争辩:支持楚人的做法和反对其做法的理由。

怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢?

那个郑国人的眼睛只盯着那只精美的盒子,结果却丢掉了真正有价值的宝珠。可见,做什么事情都要分清主次,否则就会像这位“买椟还珠”的郑人那样做出

舍本逐末、取舍不当的傻事来。

2、观看买椟还珠的故事。六. 联系现实,课外拓展。

在现实生活中,如果买东西的话,作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示?假如你是个生产商,你又可以从中领悟些什么?推广开去,这则寓言还能给我们哪些启示?

七. 学生归纳,谈本节课的收获。(从买东西一直到看一个人,都要看其本质的道理。)

八. 布置作业:

1、发挥想象,撰写《新买椟还珠》。

2、查找相关出于寓言故事的成语。

板书设计:

买椟还珠

楚人精心装饰

郑人买椟还珠

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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