轴对称图形优质课教案

泸州市江阳区黄舣镇中心小学校

2017年秋期《轴对称图形(一)》教学设计

黄舣小学郑雪梅

【教学内容】

西师版小学数学五年级上册P33—34例1、,课堂活动1、2

【教学目标】

1. 通过折纸的方法探究判断轴对称图形的方法,能正确找出轴对称图形的对称轴。

2、在观察、操作等活动中,逐步理解掌握轴对称图形的特点,了解什么是轴对称图形的对称轴。

3、在探究新知的活动中,感受对称美,培养审美意识,激发学生学数学、爱数学的情感。

【教学重点】

探索轴对称图形的特征,画出轴对称图形的对称轴。

【教学难点】

正确数出轴对称图形的所有对称轴条数。

【教学准备】

课件,例1的图形

【教学过程】

一、情景引入:

孩子们,在我们的生活中有许多美丽的图案,请欣赏(出示课件),这是大家用平移和旋转设计的图案。生活中还有这样一些图案,欣赏完后,你能说说这些图案给你什么样美的感受呢?(学生回答:对称、和谐的美)大家说的很好,像这样的图形就是轴对称图形,今天我们就一起来学习它(板书课题:轴对称图形)

二、学—议—展

活动一:

1.过渡:同学们回忆一下,我们学***面图形?

引导学生说出:长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形……

2.在这些学过的图形中,有很多是轴对称图形,同学们请看大屏幕上的图

(课件出示例1的图形)

3.提问:同学们能判断出上面这些图形哪些是轴对称图形吗?(能)

好!接下来我们进行小组活动,找出哪些图形是轴对称图形?请大家看到导学案的活动一,在小班长的带领下,小组合作,完成活动一的要求。完成好的小组就坐好。好,开始活动。

导学案活动一:

小组活动:折一折例1中6个图形,完成下面的问题。(教师深入小组巡视指导)

1. 图形能完全重合,图形不能完全重合。

2. 是轴对称图形。

3. 叫做对称轴。

仔细观察,对称轴都是用线表示。

4.沿着折痕画出对称图形的对称轴,完成在自己的纸片上。

5.接下请XX小班说说你们的发现:

学生汇报预测:

生1:我通过折一折,发现正方形、等腰梯形、扇形、等边三角形、花对折后,左右两边可以完全重合。

生2:平行四边形对折后,左右两边不能完全重合。

生3:我知道了什么是轴对称图形?沿一条直线对折后,两部分能完全重合的图形是轴对称图形。

生4:我还能画出轴对称图形的对称轴呢!请看这是我画的对称轴(展示)

6.同学们在折轴对称图形时,当图形两部分完全重合时,折痕所在的直线叫做这个轴对称图形的对称轴。同学们能找出上面每幅轴对称图形的对称轴吗?(能)请大家看到导学案活动二,按照刚才的学习方法进行小组活动,完成活动二的要求。

导学案活动二:

1.把例1中的轴对称图形折一折,分一分;(教师深入小组巡视指导)

有1条对称轴的图形:;

有2条对称轴的图形:;

有3条对称轴的图形:;

有4条对称轴的图形:。

我发现:。

2.P35课堂活动1:找五角星的对称轴。

五角星有条对称轴。我是用方法找到的。

7.有请XX小班交流一下你们的讨论结果。

1号:利用自己的学具汇报四个图形的对称轴条数。

2号:根据上一个同学的回答交流自己的发现。

3号、4号:组成临时小组,一人交流,一人在展示台上展示找到对称轴的方法。三、练

课堂活动2题

师:那在我们学过的平面图形中,你知道它们各有多少条对称轴吗?学生回答。

四、拓展延伸:

刚才大家说的很好,接下来老师要考考你,你能用学到的知识来设计一幅轴对称图形吗?

学生进行图形的设计,教师巡视指导。

展示交流,说说自己的想法。

五、课堂小结:

通过这节课的学习,你有什么收获!怎样评价自己的表现?