我的发现•日积月累展示台名师课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学设计一、教学目标1、2、3、引导学生进行反问句和陈述句的转化练习。积累打比方的句子和谚语。阅读成都故事。二、教学重难点明白反问句的意思,会转换句式。三、教学时间1课时四、教学准备电子课件五教学过程(一)我的发现1、2、同学们今天非常精神。注意听,老师说的这句话和刚才说的意思一样吗?“同学们今

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-05-31 11:33:00

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学校：成都市青白江区姚渡学校

我的发现•日积月累展示台名师课堂实录

未知

2018-05-31 11:33:00

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关键词：我的发现•日积月…名师课堂实录

正文

教学设计一、教学目标

1、2、3、引导学生进行反问句和陈述句的转化练习。积累打比方的句子和谚语。

阅读成都故事。

二、教学重难点

明白反问句的意思,会转换句式。三、教学时间

1课时

四、教学准备

电子课件

五教学过程

(一)我的发现

1、2、同学们今天非常精神。

注意听,老师说的这句话和刚才说的意思一样吗?“同学们今

天难道不精神吗?”

3、4、5、6、7、自由讨论。学生会发现意思一样,只是语气不同。

打开课本,同桌一人一句来体会,感受陈述句和反问句的异同。介绍反问句的两种类型。

做练习。

师生游戏。一人接一句反问,出一句陈述,接龙比赛。

(二)读读记记

1、2、学生自由读句子,说说你发现了什么?

比喻和拟人的修辞手法的作用是什么?我们还学过哪些修辞

手法?夸张、排比、反问、对仗。

3、快速在一到三单元的课文中寻找出有修辞手法的句子,体会其妙用。

(三)读读背背

1、2、3、自由读句子,说说你的发现。对仗的修辞手法。

每句话告诉我们的道理是什么?

(四)成语故事

1、2、3、自由读故事。想想“椟”和“珠”分别代表什么?你想对故事中的郑国人说些什么?

这个故事告诉了我们什么道理?

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台名师课堂实录