语言的魅力优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

《语言的魅力》教学设计王晓云教学目标1、正确流利地朗读课文,通过指导,有感情地读出人物的心情。2、通过抓重点词语理解句子,感受重点词语表情达意的作用。3、通过对比变化,感受语言的魅力。教学过程:课前谈话一、解读课题。1、“魅力”是什么意思?能用“魅力”说个句子吗?二、初步感知“魅力”生自由地朗读课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：语言的魅力

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 08:52:00

来源学校

学校：成都高新滨河学校

语言的魅力优质课教案推荐

未知

2018-04-20 08:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：语言的魅力优质课教案推荐

正文

《语言的魅力》教学设计

王晓云

教学目标

1、正确流利地朗读课文,通过指导,有感情地读出人物的心情。

2、通过抓重点词语理解句子,感受重点词语表情达意的作用。

3、通过对比变化,感受语言的魅力。

教学过程:

课前谈话

一、解读课题。

1、“魅力”是什么意思?能用“魅力”说个句子吗?

二、初步感知“魅力”

生自由地朗读课文,看看文章中最具魅力的语言是哪一句?

(春天到了,可是……)

三、抓住变化,品词品句,引发思考

1、这句话的魅力究竟体现在哪里?就让我们踏上巴黎之旅,随着这件事来细细品味它的魅力。先来认识一下文中的一位主人公“老人”,在第一自然段中,有一句话是描写老人外貌的,快速浏览一下,把它找出来。

2、这样一位老人给你留下了怎样的印象?请抓住重点词语来谈。

3、生感情朗读

4、他的乞讨方式和别人不一样,别人是……,他是……

5、街上的行人看了这块木牌是什么反应呢?找出写行人反应的句子读一读,交流体会。抓关键词。

6、行人的无动于衷最终使得那位老人是?(什么也没有得到)

7、老人什么也没有得到,他的心里是什么滋味呢?

指导朗读

8、仔细默读2——5自然段,看看事情有何变化,你们又有什么新的感受?

9、为什么事情的前后会发生这么大的变化呢?

四、引导思考,感受语言的魅力

1、看到“春天到了”这几个字,你想到了什么?你能用哪些词语来描绘春天?

2、指导文中描绘春天的句子。

3、陶醉于这春天的美景时,看到了木牌上的字,心里有什么感受?

学习后半部分

4、“春天到了,可是……”想想这句话的魅力究竟在哪里?五、拓展

板书设计:

语言的魅力

春天到了,可是……

陶醉心酸

唤起同情和爱心

关于本教案的常见问题

Q：语言的魅力优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语言的魅力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

语言的魅力优质课教案推荐