七子之歌优质课教案

《七子之歌》教学设计

教学目标:

1、运用综合识字法认识13个生字,会写8个生字,理解“梦寐不忘、襁褓”等词语。

2、通过背景资料的查询和反复的诵读,体会诗歌所表达的主要内容。

3、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌,体会儿女离开母亲太久,渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,喜欢听歌吗?今天老师带来了一首歌,我们一起来听一听。(播放《七子之歌?澳门》),谁能说说这首歌的歌名是什么?(板书课题:七子之歌)

2、你们对这首歌有哪些了解?(板书:澳门。当学生说到作者闻一多时,出示闻一多的图片,同时问:)还有哪些同学搜集到了闻一多先生的资料?我们来交流一下。(对闻一多,学生着重掌握:青年时留学美国、著名的学者诗人、爱国民主斗士三点即可。)

3、了解了作者,今天我们就来学习闻一多先生所写的《七子之歌》中的首篇《澳门》。(出示这首诗歌。)

二、学习诗歌-澳门

1、读书释疑。

(1)请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗歌,老师希望你看准字形,读准字音,把自己不理解的地方画出来。(2)在朗读的过程中,你有没有觉得特别不好读的词语,来给大家提个醒。重点解决:襁褓-仔细观察,你发现了什么?(偏旁相同)这说明这两个字跟什么有关?(与衣服有关)它通常用来干什么?(用来包裹婴孩的布)

(3)字词没有问题了,我请一位同学来读读这首诗歌。其他同学要当好小评委,看看他是否做到了看准字形,读准字音。

(4)诗歌的朗读上看来是没有什么问题了,在诗歌的内容上,你有哪些不理解的地方?我们交流一下。

(5)你有什么解决问题的好办法?要求学生结合老师给的资料和自己课前查阅的资料,小组合作解决不理解的问题。(6)我们来交流一下吧。

重点解决:①“你可知‘妈港’不是我的真名姓?” ?“妈港”这个名字的来历。(1553年葡萄牙人用不正当的手段在澳门的妈阁庙前登陆。后来葡萄牙人就将澳门称为“妈港”。英文写为Macao) ?土生土长的澳门人乃至全中国人,会喜欢这个名字吗?(不会)为什么?(这是侵略者给起的名字、屈辱历史的开始)你能不能用你的朗读表达你的想法?

②“但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵

魂。”?“掳去”的意思是什么?被侵略者掳去的究竟是什么?(土地、金钱、资源……)作为一个澳门人,看到自己家乡的土地被占,资源被抢走,没有做人的尊严,他会怎样? (愤怒、生气),那就读出你的愤怒与生气。?是啊,虽然失去如此多的东西,但是抢不走的是我对祖国的什么?(热爱)正如诗人所说的:祖国,你依然保管着我内心的灵魂。

2、体会感情。(1)当年的闻一多先生,就是这样满怀着悲愤之情,满怀爱国情感,写下了这首《七子之歌》。让我们一齐再来重温一下。(放朗读录音)

(2)能不能用一句话来概括你的感受?

(3)(放音乐)伴随着悠扬的音乐声,试着用我们的朗读表现出我们种种的感受来。你可以自己练习朗读,也可以和小伙伴一起朗读。(指名读。)

(4)一声声的呼唤,一次次的期盼,终于,在1999年12月20日,澳门这个游子回到了祖国的怀抱(出示图片,解说)当鲜艳的五星红旗和美丽的澳门特别行政区区旗在澳门升起,高高飘扬的时候,当澳门特别行政区长官何厚铧宣誓就职的时候,澳门欢腾了!濠江沸腾了!庆典的礼炮,又一次为祖国的盛事鸣响;美丽的礼花,再一次为民族的团圆怒放。大街小巷处处充满浓烈的喜庆气氛,到处是欢庆的人群。人们尽情地抒发满腔的喜悦,已是凌晨4点多,澳门依然是人声鼎沸,一片欢声笑语。

(5)如果此时你就在庆祝澳门回归的现场,你会怎样?那就让我们带着这种情感一起诵读这首《七子之歌?澳门》。三、小结

今天,我们可以告慰闻一多先生的是,他梦寐不忘的“七子”回归,已逐一实现。这是人类文明发展和祖国强大的结果;也是爱国主义精神的胜利。这首朴素真挚、深刻感人的《七子之歌》,让我们永远记住它所带给我们的震撼。(放歌曲,一起唱)

太平小学

李秀云