2.练习四教学设计第二课时｜教案在线预览

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练习四教学内容:课本第22 ~23页的内容教学目标:1 .知识与技能:通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动,加深对平面图形的认识。2.过程与方法:探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。3.情感态度与价值观:体会发现的乐趣,体验成功的快乐,增强学好数学的信心。教学过程:一、导

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所属课文：2.练习四

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2018-04-23 00:04:00

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学校：合肥市临泉路第一小学

2.练习四教学设计第二课时

未知

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关键词：2.练习四教学设计第二课时

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练习四

教学内容:课本第22 ~23页的内容

教学目标:

1 .知识与技能:通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动,加深对平面图形的认识。

2.过程与方法:探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。

3.情感态度与价值观:体会发现的乐趣,体验成功的快乐,增强学好数学的信心。

教学过程:

一、导入新课

我们已经认识了一些平面图形,谁能说说我们学过了哪些平面图形? (学生边回答老师边出示) 。今天啊,我们将继续研究它们上一节练习课。

二、练一练

1.练习四1 。

( 1 )要求学生用6根同样长的小棒搭出三角形、长方形和平行四边形,并说说你是怎样搭的?

(2)用8根小棒能搭出什么图形?试一试,让学生先搭,然后相互交流。

(能搭出三角形、长方形、正方形、平行四边形)

2.练习四2。

(1 )出示第2题图,说说图中有哪些图形?指指各种图形分别在哪里?

(2)指导学生数图形的个数,要求学生把图形分成左、中、右三部分,从左往右,从上往下有序地数。

(3)完成统计表,集体交流。

3.练习四3

(1)读题理解题意,什么叫两次对折?

(2)学生选择一种折法在小组中交流,并说说折出的是什么图形?

(3)集体交流并参考课本,说说正方形对折两次一般有几种折法?

折出什么图形?

4.练习四4。

你能用一张长方形纸张,折成两个完全一样的三角形吗?老师相信,多折几次,,一定会成功的。折成后,让他们互相说说是怎样折的?(边折边说)

5.练习四5。

请学生拿出一张长方形的纸张,想一想怎样才能折出一个正方形?学生动手实验,了解学生实验情况,集体交流?

6.练习四6

(1 )出示第6题图,引导学生看图, 说说图中是怎样把长方形转化成平行四边形的。

(2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。

(3)试一试还可以怎样使长方形变成平行四边形?学生动手实验,集体

交流。(把长方形剪成两个四边形,然后平移拼成平行四边形。

7.练习四7。

(1)用书附页中的图形,照样子拼出书上的三种图形。

(2)试一试,你还能拼出别的图形吗?学生动手拼图,集体交流,说说你想法

8.全课小结

通过今天的学习,你都有那些收获?

关于本教案的常见问题

Q：2.练习四教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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