九月九日忆山东兄弟优质课教学设计

学习目标:

1、正确认读本课十五个生字。

2、正确、流利地朗读古诗。

3、积极回答问题,并且声音洪亮。

教学重点、难点:

正确认读生字;正确、流利地朗读古诗。

教学准备:课件

课时:第一课时

教学过程:

一、创设情境、熟知目标

1、提问:我们已经学过了四首诗,你都会背了吗,背给大家听听。今天我们再来学习两首新诗第16课《古诗二首》。

2、板书课题:古诗二首

学生随老师书空写,齐读。

3、出示学习目标

(齐读学习目标)

二、初读课文,识记生字

1、老师范读,学生随着老师的朗读指着古诗认真听。

2、自由读诗,借助拼音把古诗读通顺

3、勾画生字、词。带拼音读三遍

4、同桌2人小小组合作记生字,观察字形特点,交流记生字小妙招。

5、出示生字,全班交流识字方法。

“情”和“清”对比记忆:“情”,竖心旁,和心情有关;“清”,三点水,和水有关。“踏”:左右结构,左边是足字旁,动作理解,表示和脚的活动有关系。如:跳、跃、蹦“潭”:三点水,深的水池。

“李”:木子李。

“逢”:走之旁,和峰区别记忆。

“插”:提手旁,和手的动作有关。

“赠”:贝部,把东西无代价的送给别人。

6、出示带拼音的词语:

回忆佳节兄弟异乡每逢登高赠送踏步深情水潭做客

7、去掉拼音,中等生和大号生分别读词语。

8、出示本课生字,各种方式读

(小老师领读、全班齐读、小组齐读、点号展示)

三、熟读课文

1、示范读文《九月九日忆山东兄弟》

2、学生按老师的指点注意诗句的韵律美练习朗读第一首诗。

独在∕异乡/为异客,

每逢/佳节/倍思亲。

遥知/兄弟/登高处,

遍插/茱萸/少一人。

3、指名读,其他学生纠正字音、评价。

4、老师范读《赠汪伦》

李白/乘舟/将欲行,

忽闻/岸上/踏歌声。

桃花/潭水/深千尺,

不及/汪伦/赠我情。

5、学生按老师的指点注意诗句的韵律美练习朗读第二首诗。

6、指名读,其他学生纠正字音、评价

四、总结

1、自由读两首诗,感受诗的韵味。

2、对学生本节课的表现作出评价。

课后反思:

学习目标:

1、读懂古诗,了解我国古代的社会风情,体验兄弟间的亲情和朋友间的友情。

2、背诵古诗。

3、正确书写田字格里的8个生字。

教学重点、难点:

背诵古诗、书写生字

教学准备:课件

课时:第二课时

教学过程:

一、复习导入,熟知目标

(一)出示本课二类字

1、齐读

2、小组比赛读

3、大号开火车读

(二)出示学习目标

(齐读学习目标)

二、深入学文

(一)、学习《九月九日忆山东兄弟》

板书题目

1、你们知道九月九日是什么日子吗?你知道这天有什么习俗吗?

指名回答,师补充。

“忆”是什么意思?谁能用自己的语言说说题目的意思?

2、请你打开书来把古诗认真读一遍吧!

3、以学习小组为单位自学古诗,说说自己读懂了什么。

4、小组汇报,教师作适当的点评。

(利用多媒体课件突破理解难点)

图片出示茱萸

师生共同总结古诗意思:

我独自一人在外地,人地生疏,举目无亲,做外乡的客人。每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。我在遥远的地方,想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸,站在那高高的地方,遗憾的是单单缺少我一个人。

你能体会诗人的心情吗,王维在九月九日这一天特别想念自己的兄弟,这种兄弟深情打动了我们,带着这种心情读一下古诗。

感情朗读

5、小组背诵古诗

(二)、学习《赠汪伦》

1、认真读诗,想一想哪些你能读懂了?

2、学生用自己喜欢的方式读诗,小组交流。

3、为什么桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。如果上一首诗赞美的是兄弟深情,那这一首呢,你觉得李白和汪伦怎么样,那你能通过朗读来表达这种朋友之间的深情吗

指名读,示范读,体会读

4、背诵古诗

三、指导写字

1、生观察生字,说记忆方法,试说结构,重要笔画位置。

2、师范写生字

重点强调:

“弟”:和“第”区别记忆,最后一笔撇要展开。

“遍”:“扁”里面是一横、两竖,最后一笔捺要舒展,而且要有斜度。

“闻”:门内有耳,最后一笔要直,不能往上调。

“情”:左窄右宽,和“清”区分。

“深”:右下“木”的横不能过长,撇捺要伸展。

3、生练习书写,师巡视指导。

四、课堂总结

课后反思: