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口语交际课《说说我自己》教学设计

课题名称:《说说我自己》

教学背景分析:小学三年级的学生对自己和别人有了一定看法。他们在自我认知方面,既对自己有所了解,又缺少深刻的认识,所以,对他们进行自我介绍的训练,既能学会完整而生动的描述,又能加深彼此的了解。

教材分析:《说说我自己》这一节口语交际课,是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容。通过这次活动,不仅要提高学生的口语表达能力,还可以增进同学之间的相互了解。因此,自我介绍的内容就不能停留在外貌上,而要抓住自己的性格爱好,说出特点。对如何听别人介绍也提出了要求,要注意听,看看有哪些补充。在交际时,听者要做出评价,还可以评一评,看谁说的最像他本人。

学习目标:

1.通过口语交际活动,使学生进一步认识自我,学会真实地介绍自己的相貌、性格特点。

2.进一步培养学生与人交际的能力,增进同学之间的相互了解。

3.学会倾听与评价。

教学重点:

学会在介绍自己的过程中紧紧抓住“特点”。

教学准备:1、学生本人的照片。

2、采访熟悉自己的人,看看他们眼中的自己是什么样的。

教学过程:

一、激趣导入,引入新课。

1、看图片。

师:小朋友们都喜欢动画片吧,今天老师给你们带来两个动画片的人物,你们认识他们吧?(师出示喜羊羊和懒羊羊的图片)

2、指名提问:都是羊,你们是怎样区分他们俩个的?

教师板书:外貌:喜羊羊(脖子有铃铛)

懒羊羊(黄色布兜,便便头发)

性格:喜羊羊(最聪明)

懒羊羊(最懒)

3、师总结:每个人都有自己与别人的不同之处,你与别人的不同之处,就是你的“特点”。同学跟你相处久了,只了解你的外貌和学习情况,对你生活中的兴趣爱好不一定了解,今天我们就敞开心扉,把自己介绍清楚。

二、精读提示,明确要求。

读《语文园地三》口语交际要求,明确要求:

说:外貌、体形特征、爱好、优缺点、说真话。

听:注意听,有补充,有评价意见。

仪表:口齿清晰,态度大方。

三、示范导航,开心介绍。

1、课件(出示猪八戒的图片):猪八戒的自我介绍。

2、分析猪八戒的自我介绍。

从以下三方面介绍:

(1)外貌:一头猪相

(2)爱好:贪吃,好美色。

(3)优点:脾气好,性格温和,力气大。

3、想一想,如何介绍自己。

四、学习优先,具体介绍

1、导入:你只有说出自己的特点,才能让别人过目不忘。先想想,自己外貌上最突出的特点是什么?看着自己的照片,小组内互相说一说,然后由组员间互相评一评说得像不像?

(小组内介绍)

2、师说:除了外貌,还可以怎样把自己介绍得更加生动具体?

用事例说话,把自己介绍得更具体,更生动。

3、展示课件(猪八戒的自我介绍)。

4、评价:猪八戒的介绍具体吗?

通过引用具体的事例,能更好地突出人物的特点,让人过目不忘。

五、情境练习,秀出真我。

1、出示要求:你将要转学到一个新学校,第一天,老师让你做一个详细的自我介绍,你要介绍得详细、具体、生动,给人留下深刻印象。听了你的介绍,看一看你的新同学是否有兴趣和你做朋友。

2、在小组内练习介绍自己,可从名字、外貌、性格、具体的事例等几方面来综合介绍。

3、课件要求:

(1)说者要求:具体流畅,口齿清晰,态度大方。

(2)听者要求:认真倾听,评价得当,提出建议。

4 、介绍开始。

先是组内介绍,选出优胜,再到全班同学面前展示,评出你最想和他做朋友的同学。

六、总结评价,激励先进。

老师给每人发一张口语交际评价表。带回去之后给自己的爸爸妈妈做一个自我介绍。让他们给你打打分,或口头评价一下。

教学反思:

《说说我自己》这一节口语交际课,是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容,通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,学会完整而生动的描述,又能加深彼此的了解。在设计这一课时时,我主要从以下几方面入手:

1、采用动画片人物导入的形式,让课堂充满童真童趣,既让学生感到亲切,又激发出学生的参与兴趣。

2、利用课件。用学生喜欢的动画人物猪八戒作范例,通过示范讲解,让学生明确交际的内容和说话的逻辑,做到有话可说,有条理可循。

3、在学生互相介绍的环节,出示了说和听的要求,这样学生在说的时候就有目标,不会胡说、乱说。同时出示听的要求,给予说的同学以补充和点评,既训练了学生的说,也培养了学生听的能力。

4、在学生介绍的时候,创设了一个新生的情境,这样更能增强交际的真实感,提升学生表达的热情。

5、作业激励。让学生在熟悉自己的爸爸妈妈面前展示自己,更能提升他们的表达能力和胆量。