买文具ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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第1课时买文具教学目标:1、能进行简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。2、在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性。3、在计算中增强自己用多种策略解决问题的意识,培养学观察、比较及发散思维的能力。教学重点:理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。教学难点:熟练进行简单的整数四则混合运

资料类型：教学教案文档

所属课文：买文具

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2020-02-08 23:48:50

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学校：肃州区银达中心小学

买文具ppt配套的板书设计及意图

未知

2020-02-08 23:48:50

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关键词：买文具ppt配套的板书设计及意图

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第1课时买文具

教学目标:

1、能进行简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。

2、在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性。

3、在计算中增强自己用多种策略解决问题的意识,培养学观察、比较及发散思维的能力。教学重点:理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。

教学难点:熟练进行简单的整数四则混合运算。

教学过程:

一、旧知铺垫:

1.计算下面各题。

85-26+7318÷9×8200-17×7 24×5+12

师:说一说没有括号的混合运算,应该先算什么,再算什么。

(课件出示:既有乘除法,又有加减法,先算乘除法,后算加减法;只有乘除法或只有加减法,从左到右依次计算)

2.计算下面各题。

185-(51+49)35×(107-79) 819÷(108-99)

师:谁能说一说有小括号的算式,应该先算什么,再算什么?

(课件出示:有小括号的,先算小括号里面的,再算小括号外面的)

师:这节课我们就在这些知识的基础上继续探究四则混合运算。(板书课题)

二、新知探究:

1.自主探究:不含小括号的四则混合运算的运算顺序。

师:每到新学期,同学们都会为自己添置一些新文具,这学期你又为自己购买了哪些文具?(课件出示情境图)

师:淘气和笑笑来到文具店,想给希望小学的小朋友们买一些文具(揭示课题:买文具)。

从图中你获取了哪些数学信息?你能提出哪些数学问题?(根据学生的回答提取与本节课有关的数学问题)

(1)课件出示问题:买3个计算器和1支钢笔要多少元?

师:你能列出算式吗?想一想先求什么,再求什么。(学生独立思考,列出算式。)师:请同学们在小组内交流算法,互相说一说自己列出的算式的每一步所表示的意义。

(2)学生汇报,展示不同的列式方法。

22×3=66(元)24÷4=6(元)66+6=72(元) 22×3+24÷4

观察两道算式,说明运算顺序。

2. 同桌探究:含小括号的四则混合运算的运算顺序。

9÷3×5-2 9÷【3×(5-2 )】

(1)观察比较这两个算式有什么不同?

(2)算一算。

(3)小结:通过刚才的计算,你想给大家什么温馨提示呢?

3. 小组合作探究:

35+65×40÷5 12×(153-83)÷8 (96-6)×(15+9)

(1)组内交流:这样的算式应该先算什么?

(2)指名说说每个算式的运算顺序。

(3)独立尝试计算并订正。(指名板演)

三、精要点拨:

(1)在只有乘除或只有加减时,按从左往右的顺序算。

(2)在加减乘除混合运算中,要先算乘除,后算加减。

(3)在有小括号的算式里,要先算括号里的,再算括号外的。

四、拓展提升:

你能添上括号使9÷3×5-2=1成立吗?

(1)小组合作讨论。

(2)小组交流汇报。

五、当堂检测:

1.小客车3小时行了270千米,吉普车2小时行了140千米。小客车比吉普车每时多行驶多少千米?(指名板演,独立解决,集体订正)

2.先说出运算顺序,再算一算:

1000-289+11 92÷4×25 28×(207÷3)

176-176÷8 97-12×6+43 68+360÷(20-16)

六、课堂小结:

这节课你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：买文具ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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