习作优秀教学设计｜教案在线预览

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《未来的××》教学设计【习作目标】1、学习使用头脑风暴策略、联想策略。2、能够语言较通顺、内容较具体地写出自己的奇思妙想。3、培养学生具有丰富的想象能力,激发自己的创新思维。【习作准备】言语积累:阅读科幻故事、神话传说、童话等充满想象力的故事。【教学过程】一、头脑风暴——思维的广度1、小的时候,我就

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-31 10:39:00

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学校：秦皇岛经济技术开发区第二中学

习作优秀教学设计

未知

2018-05-31 10:39:00

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关键词：习作优秀教学设计

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《未来的××》教学设计

【习作目标】

1、学习使用头脑风暴策略、联想策略。

2、能够语言较通顺、内容较具体地写出自己的奇思妙想。

3、培养学生具有丰富的想象能力,激发自己的创新思维。

【习作准备】

言语积累:阅读科幻故事、神话传说、童话等充满想象力的故事。【教学过程】

一、头脑风暴——思维的广度

1、小的时候,我就曾经幻想过,如果我能够像小鸟一样,有那样一对翅膀,那该多好啊!现在你们又有怎样的想象呢?(板书:想象)

.”. “你结合学生回答表扬“你的想象真大胆!”“你的想象真丰富!

的想象真新奇!”

2、这节课,我们就来看看谁的想象最大胆,最有意思。现在,请你发挥你的想象力,一起去创设未来吧?(板书:未来的......) 3、读一下课题,你觉得可以写什么?先静静地想一想,然后,在“头脑风暴”图标上用简单的词语记下你的灵感。看说想得多,想得与众不同。

生在作文纸上记录。

4、指名回答。板书:(选择你最感兴趣的写上去。)

教师随机点拨:思路要打开,可以是人、物品、动物、植物、自然现

象等等。(联想策略)

重点指导“写什么”。

二、指导“想丰富”(思维的深度)

1、师:你们的想象力可真丰富,竟然想到了这么多!(指黑板)这么多的奇思妙想里,你们对哪个最感兴趣?

指名请同学上来说。师:在说之前,你们有什么要提醒他?(要说清楚变成什么?为什么要变?变成之后做了什么……相机板书)

重点指导其中一名学生。

2、小组交流

在小组中交流交流。当一个人说的时候,其他同学要注意听。听清之后,你也可以给他提问题,帮助他想清楚。

三、记录思维轨迹

拿起笔来,千万不要让我们的灵感稍纵即逝,快把你想到的用自己喜欢的符号记录下来吧!

四、写作

写作要求:(见“说”的要求板书)你可以自己给文章加个小题目。

写完读给爸爸妈妈听,与他们分享你的奇思妙想。

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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