100以内数的组成优秀教学设计
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100以内数的组成优秀教学设计
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关键词：100以内数的组成优秀教学设计
正文
100以内数的组成
教学目标及要求:
1.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2.在解决趣味数学问题的过程中,增强学校数学的兴趣。
3.培养动手操作能力及同学间的交流与合作能力。
教学过程:
一、激情导入
师:这几天我们每天上课都用数小棒的方法解决问题,使我们学到了很多知识,今天我们就还利用小棒学习新知识。
二、自学研讨
认识10个十是100
1.认识3个十是30
(1)教师提出数小棒的要求后,让每个学生数出30根小棒。教师巡视,了解学生是怎样数的。
交流怎样数的。分别让几名学生说说是怎样数的,并数一数。
(2)认识3个十是30
师:刚才大家用自己喜欢的方法数出了30根小棒,可是老师想知道谁的办法会更好。
交流摆的过程和结果,在充分交流不同摆法的基础上,使学生了解到:一捆是10根,是1个十,3捆是30根,即3个十是30.
2.认识10个十是100
(1)认识4个十是40,7个十是70.
那4捆小棒是几十根?是多少根?
7捆呢?
那么10捆是多少根呢?
(2)数数练习
十个十个地数,从10数到60,从50数到100.
二、数的组成
1.摆出46根小棒
学摆小棒,教师巡视。
让学生说说()个十和()个一,合起来是()
换一种说法,你会说吗?
46里面有几个十和几个一?
46是由几个十和几个一组成的?
三、巩固练习
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5ygggwenku_1202
来自：学校：辛集市信德中学
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