3.1.1 常见文本类型ppt配用优秀教学设计

《日常文本信息的加工与表达》教学设计

甘谷县第二中学 牛爱萍

课 题

日常文本信息的加工与表达

课型

新授

本节课是广东教育出版社《信息技术基础（必修）》的3.1.2《日常教材

文本信息的加工与表达》。让学生通过观摩和实践等活动，了解日常文本信息加工的基本要求和方法，侧重于引导学生如何根据任务需求，熟分析

练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

部分学生在初中阶段已经系统地学习了如何利用Word2003软件对常用的文本信息进行加工、编排，包括版式、格式、字形、字号、字体、图文混排，添加页面信息、排版输出等等，能够对文本进行简单的排版，地选用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容，明显缺乏足够的经验和能力。所以，在教学过程中，有必要穿插讲解如何利用Word2003软件对常用的文本信息进行加工、编排，提高“薄弱人群”的操作技能。

学情

但仍有一部分学生依然是零起点，同时，学生对如何根据任务需求恰当分析

设计

思想

教

学

目

标

教学

重点

教学

为了提高学生的学习兴趣，所以设计“走进兰大附中”主题的文章加工为主线，从而掌握文本的加工要点。

知识与能力：能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。

过程与方法：能在编辑“唐诗”、“走进兰大附中”等实践活动的过程中，总结、归纳出常用文本信息加工的基本方法。

情感态度与价值观：体会文本加工的合理性，文本表达信息的准确性，培养学生合作、交流的学习态度和精神。

学会怎样评价文本信息；如何利用文字处理软件加工文体信息，并恰当的表达意图。

如何根据任务需求，熟练使用文本处理等软件准确、合理的加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

难点

教法

学法

教具

准备

教学

环节

复习

引入

新课

秉承精细化教学思想，以激情任务、分层教学、形成性评价为手段，以提升学生信息素养为着力点，让不同层次的学生都得到发展。

多媒体网络微机教室

教师活动

学生活动

设计意图

复习上节课学习的重点内容并引入新课：

所学内节课的内容

标语、广告、通知、信函、报告、文章等

容的衔接

2、日常文本的特点是什么？ 明确日在老师常文本的范主题、内容相对单一，结构相对简单； 的启发下思围及特点

3、最典型的日常文本是什么？

考并回答

文章

我们应该怎样评价加工好的文本呢？

思考并让学生1、日常文本有哪些？

回顾上自主建构文请大家用自己的语言来给加工好的文本严格按步骤本信息加工进行。一

一

做个简单的评价：

列出可能用的参考评价1、向学生展示“走进兰大附中A.doc”、

到的各项指要素。因为自“走进兰大附中B.doc””等作品，让学生感标说一说

己习得的知受、评价。

欣赏和识最牢固。

2、从学生评价的内容中来归纳主要的指以幻灯提炼主

评价文标。

片的形式将要指标

主题明确

本信息

本节课教学

易于接受

难点再现给归纳

总结

大家，这些结内容完整准确、层次感较强

技术运用合适

直观、最好是鲜明、能留下好的印象

在此基础上，提出参考评价要素：

注意与果记录了学加工前需要生自主建构明确的几个的过程，它会问题联系起给学生带来

——参考评价要素（P42）

来，以加深理成功的喜悦

解

评价

只有对文本信息做出合理的评价，对可能恰当清楚的表达信息。评价指标反映了加工前

总结

的任务需求。

打开“范例”文本做简单的加工，加工的过程中与“文本素材”作比较，总结加工文本的方法，归纳出日常文本信息加工的要点（P42）：

（1）设置版面规格

学生在全班交流本组的见解

归纳出日常文本信思想与智慧的共享

归纳能力和训练

加工文本信息

（2）确定文本正文主体样式

（3）对需要强调的文本内容添加相应的显示效果

表达能息加工的要（4）配合主表达的需要，添加辅助图片、力的训练

点

图案、背景等修饰，增加文本的表现力

（5）对多页文本添加页面提示信息

（6）输出文本

打开下发素材，其中提供了不同的排版类型的排版实例（“走进兰大附中”、“唐诗”、“阅兵感言”），选择一种适合你的，并仔细动手完让学生观摩其实现方法。然后把它的原文件，加工成成“实践”体会“参考中要求的内评价要素”相应的效果，或加工成你认为理想的效果。如：唐诗。

提示：突出表现主题才是主要的，不要过多的应用效果，否则会使作品显得零乱。

教师辅导学生实践。

容，体会文本和“文本信信息加工的息加工的要要点

点”

实践

交流与展示学生“做一做”中完成的作品，老师和学生共同评价，根据参考评价要素和文本信欣赏他人

作品

学会客观地评价作品

评价

息加工的要点评价作品。

节课我们学习日常文本的加工方法、过程，学习了文本信息的评价，课堂

小结

对文本的评价是为了更好的加工以表达我们的思想，实现我们的意图。