3.3.3 规划与设计教学设计内容推荐

3.4多媒体信息的加工与表达

（一）教学目标：

知识技能：熟习图像处理工具,并能使用图形处理软件来简单加工图像,表达意图。初步掌握用计算机进行图形编辑的基本方法,认识其工作过程与基本特征。

过程方法：广泛开展交流与合作,解决学习、生活中的问题。

情感态度价值观：培养学生动手实践能力、归纳和获取新的知识的能力。

(二)内容分析：

教学重点：在处理图片素材时，需要对所合成的画面进行整体构思，根据设计要求和画面效果，选择合适的工具软件，把有关素材处理并加工成为作品素材。 （三）学生分析：图片合成是我们学生所喜爱的知识点，由于他们对合成技术的好奇，从而产生了浓厚的兴趣，学习积极性很高，但由于我们是一所农村高中，学生知识基础比较差，并且个体差异也很大。如果不能设计合理有效的任务目标让同学们去练习，很难达到很好的效果。教学中既要注重基础知识又要注意知识的拓展，保证每一个学生都能得到很好的锻炼和提高。 （四）设计思路：本节课主要内容偏重实践，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，用任务驱动的方式引导学生进行实践操作，在操作中引导学生多思考、在操作练习过程中，针对个别的问题，采用“学生间相互帮助”的方法来解决共有的问题，让会的学生上台演示来解决，积极引导学生参与，调动学生的积极性，适当帮助基础较差的学生。

（五）、教学过程

教学环节及时间 教师活动

学生活动

欣赏美丽的家乡风光，并思考

学生思考并回答问题：为什么一张简单的合成图片能欺骗那么多人？ 对学生学习过程的观察和考查 及设计意图 用家乡熟习的图片来提升学生的学习兴趣

课前

2、

投影：显示新邵白水洞旅游区图片

导入新课创设情境问题引入

5 投影：打开“华南虎”照片，并向学生讲解此事件的来龙去脉。告诉学生在信息时代“眼见不一定为实”并导出图像的编辑软件Photoshop软件

从网络最热门的图片事件来引入新课题，并进入下一个情节

亲自演示

解决问题

6

打开PS软件，介绍PS的常用工具，并亲自演示，简单的使用图层把照片的的华南虎搬移到拥有森林的图片中，并进行细节的加工处理，合成一张照片。

1、学生边看老师的操作，边思考。

老师边操作，边说明操作的步骤，讲解常用工具的作用，使学生加深对工具的使用，并对照片合成引起了浓厚兴趣

由于操作上难度有点大，所以叫一个学生上台示范一次，加深学生对软件的操作印象，由于使用本班的同学作操作对像，使学生们的活跃气氛达到高潮。

1、结合操作任务让学生掌握图片合成的方法。

2、教师指导基础较差的学生

分层次教学

1、结合这次课所教内容，来完成生活中的作协

2、教师指导基础较差的学生。

通过小结学生任务，鼓励和表扬学生，激励学生更好的完成任务。

使的学生进一步得到锻练，提升自己的知识

教师用数码相机在班上随机给学生们照一张相片，并上传到共享目录中，要学生演示，求某个基础好的同学上讲台把相片上加深印象7

的某个学生头相与奥运会领奖台上获奖选手的头相互换， 1、学生边看操作边讨论，并提出处理照片细节上修改意见

1、学生通过阅读教材，组内讨论，掌握图片简单的合成技术，完成任务

阅读61-62分组完成下列任务

【任务】利用配套光盘文件夹提供的

“背景. Jpg和“孙中山.jpg两张图片下达任务，合成为一个封面。（老师以把光盘上的所有学生图片拷到学生的共享目录里）基础好的亲自操作9

可单独完成，基础差一点的同学可分组讨论完成

利用所学知识，完成任务10

1、学生通

【任务2】

过组内协作业：为学校下一期的校刊完成封面设作完成任计，如设计得好，可成为真正校刊封面。

务，提交作

业

小结：任务完成情况

学生回顾

教师：小结学生完成任务情况。

课堂总结

3’

投影：知识点框架 拓展2’

讨论：怎样辨别网上图片的真伪。