资料摘要
哲学生活第三单元第八课第二框《用发展的观点看问题》教学设计 授课班级：高2016级8班 授课人：江菱【目标引领】1、教学目标（1）知识目标： 识记：新旧事物的含义、量变的含义、质变的含义。（2）能力目标：运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：综合探究 与时俱进 求真务实
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 78
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-04-28 23:46:00
- 来源学校
- 学校：嘉祥外国语学校
综合探究 与时俱进 求真务实课堂实录【2】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：综合探究 与时俱…课堂实录【2】
正文
哲学生活第三单元第八课第二框
《用发展的观点看问题》
教学设计
授课班级：高2016级8班 授课人：江菱
【目标引领】
1、教学目标
（1）知识目标：
识记：新旧事物的含义、量变的含义、质变的含义。
（2）能力目标：
运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折。
用量变和质变的辩证关系原理来探讨方法论的要求，重视量的积累；不失时机地促进飞跃。
（3）情感、态度、价值观目标
引导学生正确对待社会主义发展过程中出现的困难、曲折，增强走社会主义道路的坚定信念。
对学生进行耐挫折教育，引导他们正确看待人生道路中出现的挫折。
树立矛盾分析的观点，学会辩证地看问题，一分为二地对待事物。
树立远大理想，奋斗目标与脚踏实际艰苦奋斗结合起来，增强社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起。
【重点、难点】
1、
重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。
2、
难点：量变和质变的辩证关系原理
【教学方法】
综合运用启发式、学生自主合作探究、多媒体演示与教师讲授相结合的方式，体现“以生为本”的课改理念和“课程即体验”的课程观、“学生是主人”的学生观、“教学即对话”的教学观。
【学生准备】
课前预习
【教学手段】
多媒体辅助教学。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
教学意图
第
1
页（共2页）
导入新课
播放视频《一起来穿越
体验中国30年变化》
让学生观看视频，一起感受30年来中国衣食住用行支付方式的巨大变化。
指导学生结合我国移动支付的发展史材料，阅读教材第65页到66页知识点。
。结合图片中提供的二维码，思考“码”上时代的到来，给我们的生活方式带来了哪些变化？并结合自己的亲身经历谈一谈。
谈谈我国移动支付发展的不同阶段体现了事物发展的哪种状态？
引入主题
讨论环节
引出“量变”和“质变”的含义
思考：移动支付多年的发展历程和最终实现“突破”，二者之间是什么关系？
通过提问，让学生主动去思考移动支付是否符合规律、是否具有远大前途和强大生命力。
量变和质变的辩证关系
引出“新事物”和“旧事物”的对比分析；并通过学生自主分析得出结论：事物发展的前途是光明的。
反思缺陷：事物发展的道路是曲折的。
质疑环节
移动支付有发展未来吗？
反思环节
提供材料：支付宝位列“新四大发明”之一，以及国外网友对我国移动支付普及程度的反应。
让学生反思：我国的移动支付是否真的已经完美无缺了吗？
老师点拨
老师对学生进行引导，通过讨论、质疑、反思，让学生通过案例深刻理解本课重难点。
讨论：在日常生活中，有哪些反映事物发展状态和发展趋势的例子
课后反思
第
2
页（共2页）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-04-28 23:46:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 78
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_154637
来自：学校：嘉祥外国语学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：综合探究 与时俱进 求真务实课堂实录【2】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《综合探究 与时俱进 求真务实》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。