2.3.2 从信息的价值取向进行判断新颖的课程导入教案

《信息的鉴别与评价》教学设计

基本信息

姓名

区县

教学题目

所选教材

一、学习内容分析

1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能： 掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。

过程与方法：

主要采用诱思导学法、自主探究法与协作探究法等方法进行教学。 情感态度与价值观：

通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，自觉树立信息安全意识。从自我做起，不发布、宣传虚假信息，并把社会上虚假的信息向有关部门进行举报。净化网络空间，使我们的生活更加健康、和谐。

2. 学习内容与重难点分析

（学习内容概述、知识点的划分）

本节内容是粤教版必修教材的第二章第三节，前面学习了信息的基本概念，初步掌握了信息获取的方法、途径和技巧。通过本节课的学习，使学生能够认识到信息鉴别与评价的重要意义，能从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性等三个方面对信息进行鉴别和评价

。

项目

内容

应对措施

通过举例，让学生掌握信息鉴别与评价的基本方法

让学生自己归纳与总结鉴别与评价信息的方法与技巧

教学重点

认识信息鉴别与评价的重要性，掌握信息鉴别与评价的基本方法。

教学难点

掌握信息鉴别与评价的方法与技巧，能结合生活和学习中的实例对信息的真伪性、价值性和时效陈红

滁州市凤阳县

学段学科

学校名称

信息的鉴别与评价

广东教育出版社高中信息技术一年级第二章第三节

高中信息技术

凤阳县第二中学

性做出合理的判断。

二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）

本节是粤教版《信息技术基础》（必修）第二章《信息的获取》最后一节，在前面章节的学习中，学生已经掌握了获取信息的一般过程与方法和一定的搜索策略与技巧，并能成功获取信息，但针对信息高速发展下的鱼龙混珠及信息泛滥等情况下，免疫力、鉴别能力明显不足，而针对这一情况，学生也有一定认识，因此学生对如何鉴别和评价信息是有一定需求的。

三、学习环境选择

1．学习环境选择（A）

A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境

四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）

教学环节

知识点与教学内容

呈现方式

教师活动

播放“虚假信息”视频，让学生思考从哪些方面来鉴别与评价信息，引入新课――信息的鉴别与评价。

学生活动

思考并回答问题：你获得了什么信息？客户为什么会被骗？是哪个环节上出了问题？

设计意图与效果

通过身边的实例，激发学生的学习兴趣，让学生学有所乐，引导学生进一步学习信息鉴别与评价的方法。

激情引趣

信息的鉴导入新课

别与评价

视频

对信息的协作探究

真伪性做掌握新知

出合理的判断

提出的一些问题1、师生共同分析引导学生进行讨讨论案例“我中奖论和分析；

分析、讨论，了！？三星公司中1、协作探究，归采用小组讨论、奖活动正火热进协作探究学习行中！”，完成附表纳得出结论。

法，利用学生生课件演示

2、对老师给出1。

活中的实例，总图片

2、分组讨论：选的案例进行分结提炼有关信息组讨论，并推择你们感兴趣的鉴别的基本方法荐小组成员汇一个案例进行分和标准，使学生报交流。

析讨论，你们获得能辨别信息真伪。

的信息真实吗？

1、阅读问题一问题一：为什么有中的案例，思人欢喜有人忧？

考产生这种现问题二：以下10象的原因。

课件演示

条信息中哪条是2、学生思考、你最关心的？是分析问题，展对你最有价值开讨论发表意的？

见。

通过讨论探究，诱导学让学生了解信息对于每个人的价值是不相同的。

评价要注意引导学生养成正确的信息价值取向和人生价值观。

对信息的诱思导学

价值性做掌握新知

出合理的判断

对信息的自主探究

时效性做探索新知

出合理的判断

探究：你捕捉到的信息过期了吗？课件演示

教师在自评与互评的基础上进行评价总结。

通过实例探究分析，让学生发现分析、思考得问题，培养学生出结论：信息思考的习惯，并具有时效性。

了解身边的一些信息具有很强的时效性。

通过综合题的抢答竞赛游戏，让学生在思考和解题的过程中提高学习的兴趣，并巩固所学的知识。

抢答练习，巩固知抢答练习

巩固所学课件演示

识，看哪组答得又巩固提高

的知识点

快又对？

学生思考、讨论、分析，完成练习。

总结提升

拓展延伸

你学了本节课对你以后上网查找信息、发布信息、课堂总结

课件演示

QQ交友、现实交友等有哪些指导价值？

学以致用，学有所需，将所学知识运用到自己的生活、学习中。

进一步加强学生对信息鉴别重要性的认识，并引导学生能将课堂上所学的信息鉴别与评价的知识和方法应用到社会实践中去

五、评价方案设计

1．评价形式与工具（ AE ）可多选

A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他

2．评价量表内容（测试题、作业描述等）

课后作业：

从网络上找到相关资料并分析： 你知道最新世界总人口数是多少吗？我们国家最近一次人口普查总人数是多少吗？你的资料从哪得来的？可信吗？请你比较不同网站统计的数字，找出最具权威的数字。

六、备注

（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）