第二节　资源综合利用　环境保护教学设计及课堂实录

化学必修二

第四章

第二节

资源综合利用 环境保护

（第2课时）

【教学目标】

知识与技能：

1．了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料

2．

应使用和开发化石燃料以外的清洁能源，综合利用资源和开发新能源具有重要意。

过程与方法：

自主学习，培养学生自学能力。

情感态度与价值观：

通过燃料对环境的影响的学习来环境保护的意识，体会化学与社会发展的关系。

【教学重点】选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料

【教学难点】选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料

【教学过程】

[复习]煤的干馏及石油的炼制原理

[板书]二、环境保护与绿色化学

[学生讨论]当今环境问题怎么产生的？包括哪几类？我们的任务是什么？

[教师归纳] [板书]1、环境问题：

化学工作者的首要任务：

[学生交流]自己掌握的有关环境监测的一些内容。导致环境污染的主要因素有那些？

[讲解]要了解环境污染情况，消除和控制污染以及研究污染物的形态、含量等进行分析鉴定，提供可靠的分析数据。化学工作者正承担着繁重的环境监测工作。除了自然因素外，大气污染物主要来自化石燃料和工业生产过程中产生的废气及携带的颗粒物；工业生产中的废水（废液）往往含有复杂成分，任意排放会导致土壤水源污染，需经过多步处理才能达到排放标准。废渣等固体废弃物的处理兼有减少环境污染及资源回收两个重要目的。化学在治理三废方面发挥着重要作用。

[学生思考与交流]硫氧化物（SOX）和氮氧化物（NOX）是酸雨形成的主要元凶，请举例说明工业处理的方法、原理和类型。

[板书]2、大气污染物、工业生产中的废水、废渣等固体废弃物。

[板书]3、酸雨控制：生石灰脱硫

[讲解]针对我国以煤炭为主、酸雨类型属于硫酸型的特点，主要采取燃料预脱硫、炉内脱硫和烟囱排气除硫等措施，用CaCO3、CaO、Ca(OH)2、NH3水等吸收脱硫。

CaO(s)+SO2(g)CaSO3(s)

2CaSO3(s)+O2(g)2CaSO4(s) SO2 + 2NH3+H2O===(NH4)2SO3

[板书] 水体富营养化污染物：氮、磷化合物。

[讲解]含有大量氮、磷的污水排向湖泊、水库和近海海域，造成了水体的富营养化，出现藻类大量繁殖形成赤潮、水华等严重污染问题。

[学生思考与交流]在农村和城市造成的这种水体污染各有什么特点，查阅资料了解有关污染和治理的情况。

[讲解]工业生产废水和污水（例如我们日常使用的合成洗涤剂常用多聚磷酸盐作为助洗剂）的不适当排放、化肥的不合理使用以及生活污水任意排放会造成严重水体和水源污染。

[投影]水华图片并讲解：水华的形成原理、水华与赤潮的关系。

[讲解]为尽最大限度避免污染，我们应首先实行清洁生产及采用绿色化学原理。

[学生思考与交流]什么是清洁生产

[板书]4、清洁生产、绿色化学：

[讲解] 清洁生产可以概括为：采用清洁的能源和原材料，通过清洁的生产过程，制造出清洁的产品。清洁生产把综合预防的环境策略持续应用于生产过程和产品中，从而减少对人类和环境的风险；是推进经济增长方式转变和实现污染物总量控制目标的重要手段。绿色化学反应理想的绿色化学反应是参加反应的分子中的原子100％转化成产物，实现“零排放”，充分利用了资源，又不产生污染。

[投影]绿色化学示意图：

[例题] 投影展示

[小结]绿水青山就是金山银山，资源的开发利用和保护环境关系到人类的可持续发展，需要全社会努力。我们共同行动起来创造一个清洁、美丽的生活环境，也为我们子孙后代留下一个良好的生存空间和更加美好的未来。

[课堂练习]投影展示

[布置作业] 【板书设计】

二、环境保护与绿色化学

1、环境问题：

2、大气污染物、工业生产中的废水、废渣等固体废弃物。

3、酸雨控制：生石灰脱硫

水体富营养化污染物：氮、磷化合物。

4、清洁生产、绿色化学：