第二节　资源综合利用　环境保护教学设计与反思

2015-2016学年下学期高一化学必修2教学设计

资源综合利用 环境保护 单元教学设计

一、内容及其解析

1．内容

本单元教学内容如下：

煤、石油、天然气的综合利用

化学与自然资源的开发利用

环境保护与绿色化学

本单元主要内容是煤、石油、天然气的综合利用和环境保护与绿色化学两大块内容，其中核心内容是煤、石油、天然气的综合利用 。根据核心内容的知识类型，教学应该按

事实性知识 课课型设计并实施。

2．解析

（1）对核心内容的解析

本单元是在 有机化合物及上学期环境化学 基础上，进一步研究 煤、石油、天然气等有机化合物工业化学反应及绿色化学 。从本单元内容来看， 煤、石油、天然气的综合利用和环境保护与绿色化学 是本单元的主要内容。在 煤、石油、天然气的综合利用中， 化石燃料的综合利用

是高考常考的一个知识点且与工业生活息息相关

，所以煤、石油、天然气的综合利用是本单元的核心内容。

（2）对有关事实性知识（或概念、原理、策略、实验、听、说、读、写等）的解析

因为煤、石油、天然气的综合利用是高考中的一个重点，尤其是化石能源的工业应用流程与实际生活联系紧密。所以，化学与自然资源的开发利用 的教学的重点是 化石能源的工业工艺流程

，而关键是

煤、石油的工业加工流程

。

二、目标及其解析

1．目标

（1）单元目标：

1、知道常见的化石能源及其优缺点。

2、学习相应的化学分析方法。

2．解析

（1） 知道常见的化石能源及其优缺点就是指 知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

（2）学习相应的化学分析方法 就是指 通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法。

三、教学问题诊断分析

在本单元教学中可能遇到的困难（或障碍、问题）就是 对于化石能源工业流程比较陌生 ，因为 学生对于这些方面比较生疏，不接触相关产业

。要解决这一困难（或障碍、问题），就要 通过纪录片等形式向学生展示化石能源工业的发展及相关原理

。

四、教学过程设计

第一课时 化学与资源综合利用 问题（一） 汽油怎样从石油里提炼出来的？ 设计意图： 由此引出学生对石油工业的思考 1

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师生活动： 教师可以将这个大问题分成小问题一步步引导

1、石油的主要成分是什么？

2、汽油的主要成分是什么？

3、要怎样将石油转化成汽油？

问题（一） 煤油与煤是什么关系？ 设计意图： 由此引出学生对煤炭工业的思考 师生活动：

播放记录片让学生理解煤炭对于人类的主要性，以及对于煤炭加工的流程。

第二课时 化石能源与环境保护 问题（二） 雾霾是什么？ 设计意图： 由与生活息息相关的环境污染问题引出化石能源对环境的影响 师生活动：

播放纪录片《穹顶之下》，让学生了解为什么现在的环境如此恶劣，什么原因造成了环境污染。 问题（二） 面对化石能源污染，我们该怎么做？ 设计意图： 由知识层面引入到实际问题解决层面，让学生学有所用，让知识为实际生活服务。

师生活动：让学生来轮流发言，共同商讨如何面对化石能源所带来的污染，从实际情况来探讨出一个既可以满足人们对于化石能源的依赖又能摆脱化石能源所带来的污染。

六、评价设计

A 组

1.阅读下文请回答：

20世纪90年代初，国际上提出了“预防污染”这一新概念。绿色化学是“预防污染”的根本手段，它的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原材料，最大限度地节约能源，在化工生产各环节都实现净化和无污染的反应途径。下列各项属于“绿色化学”的是-----------（CD） A．处理废弃物 B．治理污染点 C．减少有毒物 D．杜绝污染源

2.下列有关污染的叙述，正确的是---------------------------------------------- ( BD） A．酸雨主要是空气中的NO，经氧化与水反应生成HNO3所形成

B．破坏臭氧层的主要物质是氟氯烃等物质

C．温室效应主要是因空气中CO浓度增高造成的

D．发电厂排放大量的废热入河、海中，会使流径的水域溶氧量减少。

3.环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，各种污染数不胜数。下列名词与环境污染无关的是-----------------------------------------------( B ) ①温室效应；

②赤潮；

③酸雨；

④光化学污染；⑤臭氧空洞；

⑥潮汐；

⑦大脖子病；

⑧富营养化。

A．②⑥ B．⑥⑦ C．①③⑤ D．④⑤⑧

B 组

1.工、农业及城市生活污水中含磷。家用洗涤剂是污水中磷的一个重要来源(洗涤剂中含有磷酸

钠)。关于处理污水时要不要除去磷的说法正确的是-------------------------------( C ) A．磷是生物所需的营养元素，不必除去

B．含磷的污水是很好的肥料，不必除去

C．含磷污水排到自然水中引起藻类增殖，使水变质，必须除去

D．磷对人无毒，除去与否都无关紧要

2. 当前我国环保急待解决的“白色污染”通常指的是---------------( C ) 2

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A．金属冶炼厂的白色烟尘

B．石灰窑的白色粉尘 C．聚乙烯等塑料垃圾

D．白色建筑废料

3．“不粘锅”是在金属锅内壁涂上一层聚四氟乙烯而制成的。下列有关聚四氟乙烯的叙述正确的是-------------------------------------------------(AC) A.

在聚四氟乙烯中不含有碳碳双键 B.

聚四氟乙烯在高温时易燃烧

C.

聚四氟乙烯分子的化学性质稳定，正常使用不发生化学反应

D.

聚四氟乙烯分子内支链很多，且互相缠绕，不会污染食物

4．NO和CO都是汽车尾气里的有害物质，它们能缓慢反应，生成氮气和二氧化碳。对此反应，下列叙述正确的是----------------------------------------- A．使用催化剂不改变反应速率

B．改变温度对反应速率无影响

C．升高温度能加快反应速率

D．使用催化剂能加快反应速率

C 组

1．绿色化学提倡化工生产应提高原子利用率。原子利用率表示目标产物的质量与生成物总质量之比。在下列制备环氧乙烷的反应中，原子利用率最高的是-----------( C ) A. CH2 CH2 + CH3 C O OH（过氧乙酸） CH2 CH2 + CH3COOH OOB. CH2 CH2 + Cl2 + Ca(OH)2 CH2 CH2 + CaCl2 + H2O OC. 2CH2 CH2 + O2 2 CH2 CH2 OD. 3CH2 CH2 + O2 CH2 CH2

＋ HOCH2CH2 O CH2CH2OH + 2H2O OHOHO

2．为了防治水的污染，环境监测站需要经常测定水中的溶氧情况。主要方法是；量取amL水样，迅速加入固定剂MnSO4和碱性KI（含KOH），完全反应后加入硫酸使之生成I2，再-1用bmol·LNa2S2O3溶液滴定，消耗VmL（以淀粉为指示剂）。

有关的离子方程式为：

2+ - ① 2Mn+ O2 + 4OH= 2MnO（OH）2；

- + 2+ 2- - 2-② MnO（OH）2 + 2I+ 4H= Mn+ I2 + 3H2O；

③ I2 + 2S2O3= 2I+ S4O6。

（1）上述反应的氧化剂分别是：①中： O2 ；②中：MnO（OH）2 。

③中： I2

。

（2）水中溶氧的计算式表示为_8bv/ a g / L。

2- O2

～2MnO（OH）2

～ 2I2

～ 4 S2O3

32g 4mol －3－3 m (O2) 10 bVmol m (O2) == 8×10 bV g －3－3 水中溶氧的计算式表示为：8×10 bV / 10a == 8bv/ a g / L。

（3）如果取50mL水样进行测定，消耗了0.004 mol/L的Na2S2O3溶液10mL。求出每升水中溶解氧的质量是多少克？_0.064 g 。

8× bV /a g / L×1L == 8×0.004×10÷50 == 0.064g

答：每升水中溶解氧气的质量是0.064g .

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