资料摘要
与昆虫共舞 与法布尔同乐——《昆虫记》名著导读纳雍县第二中学鞠蕾一、教学目标: 1.通过学习任务的设计、学习活动的开展，指导学生使用浏览、跳读、制作卡片等方法，阅读《昆虫记》部分篇章，进而激发学生阅读《昆虫记》整本书的热情。 2.通过小组合作、协作、探究,培养学生团结协作的学习精神和良好
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：《昆虫记》：科普作品的阅读
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 102
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-01-16 23:17:36
- 来源学校
- 学校：纳雍县第二中学
《昆虫记》：科普作品的阅读多媒体教学设计及其点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：《昆虫记》：科普…多媒体教学设计及其点评
正文
与昆虫共舞 与法布尔同乐
——《昆虫记》名著导读
纳雍县第二中学鞠蕾
一、教学目标: 1.通过学习任务的设计、学习活动的开展，指导学生使用浏览、跳读、制作卡片等方法，阅读《昆虫记》部分篇章，进而激发学生阅读《昆虫记》整本书的热情。
2.通过小组合作、协作、探究,培养学生团结协作的学习精神和良好的思维习惯。
二、教学重难点：
1.通过布置学习任务，引导学生活动，调动学生的阅读积极性。激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。
2.结合文本阅读,抓住昆虫特点，制作昆虫个性说明。
三、教学方法: 猜读法、讨论法、自主学习法、小组合作学习法
四、教学准备：多媒体课件、《昆虫记》文章摘录
五、课型：名著读前导读课
六、课时安排：一课时
七、教学过程：
（一）谈话导入新课
（二）猜读，激发兴趣
1．猜读《红蚂蚁》
出示图片：这是什么？红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢？他们上哪去抢劫，抢劫什么去了？用来干什么呢？大家快速浏览《红蚂蚁》，找找答案。
学生阅读，回答。师总结。
2.猜读《萤火虫》
出示萤火虫图。你认识它吗？萤火虫给你留下的印象是什么？你们知道萤火虫吃什么吗？这么漂亮的萤火虫是怎么猎食呢？你们想知道答案吗？那就赶快读读《萤火虫》吧。
学生自由读，回答。师总结。
（三）代言昆虫,设计昆虫个性说明。
为两只昆虫申请微信，并发一条朋友圈。要求如下：
A.微信的昵称必须有所根据；
B.结合他们的特征设计一个个性签名；
C.朋友圈可以选择配图（口述）
D.朋友圈的口吻请使用第一人称，其内容也要符合它们的习性特征。
1.老师展示自己设计的昆虫个性说明,学生小组合作,任选一种昆虫设计个性说明。(师巡视指导) 2.展示。
（四）走入《昆虫记》
1.作者介绍
。
2.介绍《昆虫记》。
3.出示名人对这本书的评价。
（五）总结推荐
（六）作业布置
自己购买或与同学合买或在学校图书室借阅《昆虫记》，为你最感兴趣的五种昆虫制作“昆虫个性说明”。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-01-16 23:17:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 102
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_81794
来自：学校：纳雍县第二中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：《昆虫记》：科普作品的阅读多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《昆虫记》：科普作品的阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。