钱塘湖春行教学实录与评析｜教案在线预览

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《钱塘湖春行》教学设计教学目标：知识与能力：1、了解诗歌的有关知识2、理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情过程与方法：1、有感情地反复诵读，体会古诗的意境2、教会学生欣赏诗歌的方法情感态度与价值观：1、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情2、提高学生的审美能力教学重难点：教学重点：诵读、体会意境及品味语

资料类型：教学教案文档

所属课文：钱塘湖春行

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2026-02-08 10:47:36

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学校：武冈市文坪镇中心小学

钱塘湖春行教学实录与评析

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2026-02-08 10:47:36

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关键词：钱塘湖春行教学实录与评析

正文

《钱塘湖春行》教学设计

教学目标：

知识与能力：

1、了解诗歌的有关知识

2、理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情

过程与方法：

1、有感情地反复诵读，体会古诗的意境

2、教会学生欣赏诗歌的方法

情感态度与价值观：

1、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情

2、提高学生的审美能力

教学重难点：

教学重点：诵读、体会意境及品味语言

教学难点：体会意境及品味语言

教学过程：

一、情境导入

首先请同学们来欣赏一组图片（图片放完点击结束放映），同学们，你们知道这是哪里吗？（西湖）

古人云：“上有天堂，下有苏杭”。杭州西湖是公认的天下名胜。西湖美景深深地吸引着诗人。北宋大文豪苏轼曾留下赞美西湖的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，那么同在杭州任职过的白居易，对西湖又有什么喜爱之情呢？在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。今天，就让我们一起走进白居易的《钱塘湖春行》，尽情欣赏钱塘湖的美丽景色。钱塘湖就是今天的西湖。（出示幻灯片）

二、初读诗歌

1、下面请同学们听录音，在听读的过程中，注意听准字音、划出节奏。

2、齐读诗歌一遍

三、解题

体裁：七言律诗，押韵（教师讲解：首联、颔联、颈联、尾联的认知）

四、赏析

1、本文围绕哪两个字来写。明确：“春”、“行”

2、诗人的“行”踪（游踪）是如何的？从文中找出词语

孤山寺北---贾亭西---湖东---白沙堤

3、行程找到了，现在我们看看写了什么“春景”？我们能否从诗中找出表现初春的词语,并加以说明? （平、低、几处、早莺、谁家、新燕、啄春泥、乱、渐、浅草、才等字的品味）

明确：春景-------水、云、鸟、树、泥、花、草

初春之景（细节描写）-----水面初平、争暖树、

啄春泥、

没马早莺

新燕

乱花、浅草

4、诗中哪句诗流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色中了？（悟诗情）

“最爱湖东行不足”，说明了诗人流连忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。体现了作者对“春”的喜爱和赞美之情。

5、赏析：“几处”为什么不是“处处”、“谁家”为什么不是“家家”？

因为还是初春季节，故不是处处、不是家家，由春的歌手和春的信使来展现出大自然刚从沉睡中刚苏醒过来。

五、小结

这首诗的题意主要在“行”字诗人写骑马游春的乐趣，从孤山寺北写起至白沙堤止开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，轻快明丽，令人目迷神驰。

赏析诗歌的方法：抓题眼、寻景物、悟诗情（重点）

板书设计：所行孤山寺贾亭西湖东白沙堤

对春的

西湖春景图所见水涨云舒莺歌燕舞花乱草绿喜爱和

赞美之情

所感最爱行不足

蹄

关于本教案的常见问题

Q：钱塘湖春行教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《钱塘湖春行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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