第9课　天然的纹理ppt配套教案板书设计

教案

课题

教学

目标

天然纹理

课型

造型·表现

1，引导学生体验，感受大自然中各种物体独特的纹理之美。

2，能够学会运用一种方法表现纹理，并进行创作。

3，能够学会欣赏作品，简单评价同学之间的作品。

4，培养学生热爱大自然，亲近大自然的情感。

教学重点

引导学生感受大自然中天然纹理的美感，并学会运用拓印和添画的方法表现天然的纹理。

教学难点

巧妙的利用天然的纹理，在拓印的基础上进行联想，添画表现一幅完整的作品。

教学工具

课件，石头，树叶，树皮，颜料等

教学方法

提问法，示范法，讨论法，探究法

教学过程

一，引导阶段

师引导学生做互动游戏，请学生上台“摸一摸”（事先准备好的树叶，石头等）。描述其表面现象，让其他同学猜想。

师：上课之前，老师要请3个坐姿最优美的小朋友上来和老师一起玩一个游戏。

师：现在请台上的小朋友每个人选择一个盒子，伸手摸一摸，说说摸到了什么东西？（出示石头，树叶，树皮等物体图片）

生：略。

师：摸到这些东西的时候手感什么样的？

生：粗糙，光滑。

师：这些物体有的粗糙，有的光滑，是因为他们表面的纹理和质地不同，今天我们就一起来学习“天然的纹理。”

二，发展阶段

师：现在我们一起来了解什么叫“纹理”？

生：略。

师：纹理就是物体表面的花纹或线条。例如：我们手上的纹路。

师：现在请大家看到课本16页，右上角是不是有很多纹理现象？老师要请小手举得最端正的同学来说说，图片上有哪些纹理？你在哪里见过这些纹理？

生：略。

师：非常棒，有的是树叶，大家仔细观察树叶的纹理上还有一些小虫子咬过的痕迹。聪明的小朋友们你们能不能从教室里面找出一些纹理呢？先请大家小组讨论一下，等下派代表来向大家介绍。

生：略。

师：对，这些纹理有的是自然界本身就存在的，有些却是我们人类生产出来的，下面我们一起来看看天然纹理和人工纹理

。

师：接下来我们一起来欣赏纹理的作品。请大家看到书上17页，白板上第一张图片叫做叶子上的蚂蚁，这张画上面有很

多树叶，树叶是通过颜料拓印出来的，树叶上的蚂蚁则是通过画笔把它画出来的，所以这张画是用了拓印和添画两种方法完成的，画中黑色的蚂蚁在绿色的树叶上欢快的爬走，就像我们平时在草地上玩游戏一样。现在老师要请一个表现最认真的同学来当小老师，帮老师欣赏秋天来了。

生：略

师：这么多美丽的纹理，大家想不想获得呢？现在老师来教大家几种获得纹理的方法。

三，师示范制作纹理方法

方法一：绘画

师：大家知道最简单的方法就是用绘画的形式表现，第一种方法就是绘画，我们可以把细致的花纹直接用灵巧的手画在素描纸上。

方法二：拓印

1，拿到一片树叶，选择颜色涂在树叶背后。

2，用涂好的树叶印出金鱼的尾巴。

3，用另一种树叶印金鱼的身体。

4，在拓印好的基础上画上金鱼的眼睛。

师：现在老师来给大家画一个“五彩的树林”

视频讲解。

四，学生创作

利用树枝或树叶等材料获得纹理，通过联想，添画的方式

组成完整的画。

师：请大家先思考并讨论，你们小组准备画什么？请小组长安排本组组员合作完成，（负责选好树叶，涂颜料，拓印，展示）在思考的过程中大家可以先在草稿纸上试一试。

五，作业展示与点评

学生展示自己的作品，并分组向大家介绍

自评：每组派代表上台讲述自己的得到了哪些纹理。

互评：让学生简单评价其他同学的画。

师总评：今天的美术课，整体来讲，大家都认真听讲，能够以小组的形式合作学习，并学会用拓印的方法得到美丽的纹理，大部分同学能够按时完成，通过联想，完成自己的创作。

课后作业

课后小结：

运用绘画，或者拓印的方法获得天然的纹理