《昆虫记》：科普作品的阅读教学实录与评析

整本阅读指导：《昆虫记》

建大附中

李珊

【教学目标】

1.引导学生跟法布尔学观察、学语言、学做人

2.进行片段写作，活学活用

3.激发学生读书的热情

【教学重难点】

引导学生跟法布尔学观察、学语言、学做人

【教学方法】合作探究法、文本细读法、辩证学习法

【教学流程】

一、导语

昆虫总动员表演。同学们，刚才的表演好看么？那今天我们不要上课了，让我们走入这些昆虫的世界去看看吧！

二、入园档案票

我们参观得有门票，老师已经帮大家拿到了门票。可是门票上的信息有遗漏，我们需要补充完整才能入园。谁来帮帮大家？

基本信息

姓名：法布尔

性别：男

国籍：

出生日期：1823年

年龄：92岁

职业：昆虫学家、动物行为学家、科普

作家

所获称号

1、

2、

3、

4、

人物主要经历

1823年

出生在法国普罗旺斯一户农家

30岁

自学取得法国学士院的实验生理学奖

55岁

迁往乡间小镇塞里尼昂，研究昆虫

56岁

购买荒地上的老旧民宅，取名

1910年

《昆虫记》扬名于世

1915年

与世长辞

代表作《昆虫记》

主要内容

谢谢同学们！我们可以入园了，同学们，准备好了吗？Lets go！

三、观察体验馆

听几个蜜蜂描写的片段，找到对应的图片。

舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。

矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。

赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。

金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。

这些蜂如果我们在生活中看到，可能根本注意不到，更别说区分它们了。但是《昆虫记》光蜂就有11种之多，其实这些蜂都是大同小异的，法布尔为什么能够注意到？得益于他细致的观察。他是怎么观察昆虫的？有哪些方法？哪些语句能够体现出作者观察的细致？将你的想法和你的小伙伴分享一下。

观察是人们认识世界、获取知识的一个重要途径，当然也是写作的重要基础。希望同学们都能做生活中的有心人，观察生活中的点滴。

四、语言品味馆

观察好了，接下来就是表达出来和别人分享。法布尔的昆虫记就做到了生动有趣，让普通人也能对昆虫感兴趣。这是为什么呢？我们来参观语言学习馆，体会一下法布尔的语言之美。

哪些片段是你认为写的特别好，特别精彩的？朗读出来，并给出你的鉴赏。

昆虫记最大的特色就是“科学与诗的完美结合”。昆虫记的语言诙谐幽默，生动形象，这离不开作者对修辞手法、描写方法、表达方式等的综合运用。而且作者笔下的昆虫充满人情味，看起来就和我们人类没有太大的差别。所以能够如此引人入胜。

请大家认真观看视频，跟法布尔学写昆虫，比一比谁写的最好？

五、精神感知馆

刚才在语言学习馆，我们跟着法布尔学了写作。你还能跟着法布尔学他的什么品质么？

法布尔像哲学家一样想，像美术家一样看，像文学家一样的感受和抒写。他很单纯，也很执着，一生都围绕着昆虫。这种精神让人们备受感动，他的昆虫记才能够享誉世界。在法布尔看来，万物有灵且美，生命是需要尊重的。

逛了这么久，大家累不累？走，园长办公室休息一下。

六、园长见面会

园长给我们留了一封信。

你们好！欢迎你们来到我们的昆虫总动员游乐场。今天玩的开心么？

我作为园长，想求助你们一件事，因为我听你们李老师说你们是世界上最聪明的孩子，和我们的昆虫一样充满魅力。事情是这样的，我们游乐场目前刚刚建立，我想围绕昆虫扩建更多的场馆，你们有好点子么？

（探究实验馆，昆虫资源馆，昆虫社会馆，……）

七、告别点灯会

李老师也有一个点子，那就是建立一个昆虫诗学馆。昆虫世界在法布尔笔下美得充满诗意，但其实早在法布尔之前，我们的前人就把昆虫写进诗歌了。诗意的写作离不开诗意的相遇，正如法布尔遇见昆虫，人的一生会有很多像这样充满诗意的相遇，当你拿起这本《昆虫记》的时候，你就选择了和奇妙的昆虫世界相遇。你将收获美学、科学、文学以及人学方面的知识与力量。快乐的时光总是短暂的，到了说再见的时候了。如果你意犹未尽，可以在回家之后阅读另外两本科普读物。

【作业布置】

课下阅读：卞毓麟《星星离我们有多远》

蕾切尔•卡森《寂静的春天》