6 老山界说课稿【一等奖】

七 年级 《 语文 》

下册教案

课 题： 6、老山界

教学目标：

（一）知识与技能：

理解课文的思想内容，感受红军的革命传统 （二）过程与方法：

了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点 （三）情感态度与价值观：

理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神

教学重点：

理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神

教学难点：

理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神

教学方法：

讲授法

教具准备：

多媒体课件

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、

导入新课

毛主席的诗《七律

长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，

是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最

“难”翻越的一座山的呢？

板书：老山界 难

二、作者简介

1.作者简介

陆定一，江苏无锡人，无产阶级革命家。

三、初读课文，了解大意，扫清字词障碍

1.

自学体验——检查学生的预习情况

攀谈 峭壁 骨碌 咀嚼 呜咽 督促

．．．．．．．．．．．．灌输 苛捐杂税 酣然入梦 不可捉摸

．．．．．．．．．．．．．．四、粗读课文，整体感知，了解课文大意

1、放录音，听朗读带引导学生动脑，动口，动手 A、这是一篇什么体裁的文章？记叙了什么事？记叙文有哪些要素？

记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？

回忆录；红军长征途中翻越老山界；时间变化，地点转移；以翻山为索

（决定翻山、翻山经过、翻山之后） B、划出表示时间和地点转移的词（自主完成表格）

思考：这样有什么作用？

时间 地点 所做的事情

第一天

下午

山脚

傍晚 天黑

翻越老山界，从第一天下午动身到第

上半夜 山顶 二天下午午两点以后才下山，整整一天的

， 半夜里 从中我们看到老山界的险峻难走，特别是红 黎明的时候 军战士顽强不屈的精神和艰苦乐观的生活。

下午两点多钟 下山

2、通过上面的学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。

同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？

同桌讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？ ㈠引导学生细读课文，全面思考。 走路难、睡觉难、吃饭难、处境难 ㈡对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。 走路难：悬崖峭壁、山高路险。

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。 ㈢面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？ 打趣逗笑、奋勇登山。

酣然入梦、观赏夜景。

鼓着勇气、继续前进。

毫不畏惧、嘲笑敌机 ㈣这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？ 顽强的意志、乐观的精神 “鼓”字含有战胜自身某种弱点（文中指肚子很饿，气力不够）从而克服艰难险阻的意思，表现了红军的坚毅，顽强和无畏精神。如改为“凭”，就缺乏这种表现力。

㈤首尾两段的作用。 1、文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢？ 2、研读首段： ⑴首段交代了些什么？ 高度（三十里高）

名称（土名叫老山界） ⑵交代高度起什么作用？ 说明山难翻（暗示中心意思）。 ⑶文题为何用土名“老山界”？（联系与瑶民攀谈一段） 通俗亲切：暗示红军是人民的军队。 3、研读尾段。 抓住“第一座”、“小得很”细加体会。

五、品读课文，自主欣赏，理解课文内容

（一）赏析重要语句 1、提问：在读过课文以后，你觉得哪些语句能表现老山界的“难”？哪些语句能表现红军战士不怕困难的坚强意志和乐观精神？ 生分小组讨论，交流课前所划出的文中语句，交流心得 3、师引导，点名学生作分析

4、小结：生速读课文，归纳中心，明确文章主题 六、课堂小结

本节课主要是理清了文章的思路，掌握这一篇文章的主要内容主要是讲了红军长征走过了第一座难走的山，学习了红军战士不怕困难的坚强意志和乐观精神。

七、布置作业

抄写课后生字

八、板书设计

时间 地点 所做的事情

第一天

下午 ， ……………………….. 从中我们看到老山界的险峻难走，特别是红军战士顽强不屈的精神和艰苦乐观的生活。