第二节地球的运动课堂实录【3】是什么类型的资料？

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第二节　地球的运动课堂实录【3】｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第二节　地球的运动课堂实录【3】

正文

《地球的运动》学案

教学目标：1.知识与技能

⑴用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。

⑵用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。

⑶用实例说明地球运动所产生的地理现象。

2.过程与方法

⑴动手演示，感知地球的运动，发展空间想象力。

⑵在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，也体现了“学习对生活有用的地理”的观点。

3.情感、态度和价值观

⑴明白任何地理现象都有成因，树立实事求是的科学态度和正确的人地关系观。

⑵培养坚持真理，崇尚科学的精神。

教学重、难点

1.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。

2.正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。

学法指导

1.借助多媒体课件、地球仪等工具，建立直观、立体、动态的空间概念。

2.充分利用已有的知识和生活体验，将零散的感性认识上升为理性认识。

3.自主学习，小组合作学习，师生共同探究。

学习过程：

一、地球的自转

学生自主学习：

自学P9第1、2段、第P11第1、2段。结合屏幕上<地球的运动>，完成下面表格。

自转

公转

地球绕着

旋转

地球绕

旋转

学生合作学习（一）

两名学生借助手电筒和地球仪演示地球的自转。表演者叙述，观察者完成下空。

（1）我发现：从北极上空看，地球作

时针方向旋转;从南极上空看，

地球作

时针方向旋转。

（2）地球不停的地自西向东自转，

也就不断更替，而且总是自

方迎来黎明的曙光，由

方送走黄昏的落日.地球上不同的地方，也就出现了

的差异。

师生共同探究（一）

1.哪里早哪里晚？

①由于地球一刻不停地自西向东自转着，一般说来，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说，

边的时刻要比

边早。(填东或西) ②讨论：P10，图1.18中畅畅和姨妈互致问候存在什么差异？

2.怎么统一时间呢? 地球一天也就是 24个小时，自转一周（360度），即每一个小时地球转过经度15度。每隔15度划为一个时区，全球共分为24个时区。每个时区共用一个时间，即24个区时。

3.通过分析屏幕上“时区划分表格图”，我学习到了利用时区知识计算时间的原则是：东

西

。(填“加”或“减”) 二、地球的公转

师生共同探究（二）

1.太阳光线与地平面之间的夹角，称为

。一天当中，最大的太阳高度，称为

。

概念

方向

转动一周所需时间

旋转中心

产生的地理现象

2.太阳高度越大，地面获得的

越多，反之越少。

3.白昼时间长短，要看各地所在纬线位于昼夜半球的弧度比例，昼弧比例

则昼

，夜弧比例

则夜

。

4.地球表面的冷热与

和

有关。

学生合作学习（二）

1.学习P11图1.19，利用桌上器材探究“太阳的公转”。把探究成果以表格形式呈现来。

节气和季节(月份) 春分

(3、4、5) 夏至

(6、7、8) 秋分

(9、10、11) 冬至

(12、1、2）

南半球季节与北半球季节正好

！

2.请一名学生朗读P9 “是天转还是地转”。

听了这篇短文后，我的感想是：

。

师生共同学习（三）

人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划公为五个带：

、

。

三、延伸拓展

1.下列日期中何时全球昼夜平分（

）

A.元旦

B.夏至日

C.冬至日

D.春分、秋分日

太阳直射点

正午太阳高度

昼夜情况

北半球获得热量情况

2.南极考察的最佳季节是（

）

A.6月22日前后

B.12月22日前后

C.3月21日前后

D.9月22日前后

四、反思：

这节课学到了这些知识和技能：

我有以下感想：

资料摘要

第二节　地球的运动课堂实录【3】