第10课 那一刻的我教学设计模板

那一刻的我

教学目标；

1.学习运动中人物动态的画法。

2.结合学校运动会，创作一幅主题为“那一刻的我”的作品。

3.培养学生的绘画兴趣和热爱校园生活的情感。

教学重点：用拼贴的形式表现运动动作。

教学难点：抓住人物的动作特征，运用综合材料表现“那一刻的我”。

教学过程

一、情景导入

1.

欣赏学校运动会视频，播放视频。

2.

提问：我们看到了什么？

（以视频的形式直观勾起学生对美好校园生活的回忆，激发其表现欲望。同时学生根据动作而判断运动项目，让学生对运动项目有了初步的认识。）

3.小结：运动会每一个瞬间都是那么快乐，我们这节课就把这些快乐记录下来，我们一起来学习《那一刻的我》

（用运动会的快乐切入课堂，让学生体现生活与美术息息相关。也更容易引起学生的共勉。）

四、讲授

1. 老师做两个运动动作，让学生猜动作。

（以猜一猜的形式，可以吸引学生的兴趣，同时，可以零距离的观察动作的特征。）

2.刚才老师示范了两个运动动作，那还有什么运动动作？

（发散学生思维，回忆生活中的各种各样运动。）

3.

小游戏：以小组的为单位演一演运动动作，老师来猜。

（经过小组商量同一个动作和动作的状态，让学生自主探究运动动作的规律，同时培养学生的合作精神。）

4.

问：怎样把这些动作画下来呢？

（把问题抛向学生，让学生思考。把学生内容增加了难度，不仅仅停留在认识运动动作的知识层面，而是如何留住运动的那一刻。）

5我们请出百变小助手（木偶人），来解决问题。它正在跑步过来呢？

（小助手的出现不仅吸引学生的注意力，更是看到了帮助自己解决难题的小伙伴。）

6.老师示范让小助手摆跑步和踢毽子的动态，引导学生如何观察动态线和把它画下来，就是从头部到踩在地上脚的连接线，然后再添加四肢运动状态。同时要注意构图要饱满。

（通过观察老师的小助手四肢的摆动，学生可以体会小助手可以变出各种各样的运动动态。更加学会了抓住动态线画动态的方法和构图饱满的方法。）

7.和小助手（木偶）合作完成动态：两人一组，一人摆喜欢运动动作一人画动态线

（通过摆木偶，体会人体四肢的运动姿态的平衡性，而且画动态不仅提高观察力更是理解的动态线。）

8.同学们想不想让动态更加美化？

（人人都有爱美之心，勾起学生表现美的渴望。）

三、欣赏

1.我们先看看其他小朋友美化的作品？（展示小朋友作品）

2.你们观察到这些作品运用了什么材料？

（开拓学生视野，给予学生如何美化动态启发，发散创作思维。）

四、教师示范

①画动态

在动态线上粘贴双面胶，胶水

②挑选形状相似的材料，或者剪出需要的形状，进行拼贴。

③不要选和卡纸相同的颜色，无法突出人物动态。色彩对比越明显，视觉效果越强烈。

④除了表现瞬间的动态外，还可以添加面部表情。

（学生可以更加直观地掌握如何用拼贴的形式美化那一刻的我，通过教师的言传身教，学生可以更直接地掌握美术创作中的技巧。）

六、作业任务

1.同学们，2020年冬奥会在中国举行，现在让我们用拼贴的形式为祖国加油吧。

（增加学生的爱国情怀，为中国感到自豪。）

2.两人一组用废旧材料拼贴运动中那一刻的我。

要求：①运动动态线；②利用材料进行拼贴，色彩搭配合理

；

③“变废为宝”，突出作品的美。

（小组合作形式提高学生的合作精神，利用废旧材料进行拼贴，让学生“变废为宝”加强学生的环保意识。）

七．生创作师辅导

八，作业展示与点评

1.同学们做得非常好，大家赶紧展示我们美丽的作品吧。

2.小组讨论：哪一幅作品最有创意？哪一幅作品最能体现“那一刻的我”

小组派同学汇报

3.谈一谈：这幅作品是哪位小画家？请小画家说一说创作这幅作品的时候

是怎么想？怎么做的？

（学生小组讨论作品的过程中，目的就是每个学生都可以参与讨论这节课的成果。提高学生对作品的描述能力和审美能力，相互学习，相互包容，学会关爱他人，就是学生自主学习的过程。）

九、小结与拓展

1.今天我们学习了如何用动态线来画人物的动作，学会了如何用废旧材料进行拼贴变成一幅美丽的工艺品。同时，在学习中，也对运动项目有了深入的学习，希望大家积极参加体育锻炼，为实现体育强国梦贡献力量。

2.整理桌面，收拾工具。

（不仅总结了这节课学习的内容，而且让学生参加体育锻炼为国家贡献力量，树立学生的民族意识。把美术生活化，培养学生的讲卫生好习惯和创作能力。）