过松源晨炊漆公店（其五）教学创新设计｜教案在线预览

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《过松源晨炊漆公店》教学设计安徽省凤阳县曹店中学曹安稳教学目标：1、诵读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌中蕴含的哲理。2、对诗歌的语言进行圈点批注。3、教育学生放眼长远，认真对待生活中的困难，不为顺境所惑，不断前行。重点与难点：体会诗歌蕴含的哲理，圈点批准诗歌的语言。教法学法指导：诵读吟咏、讨论法、

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所属课文：过松源晨炊漆公店（其五）

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2019-06-05 11:21:00

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学校：凤阳县曹店中学

过松源晨炊漆公店（其五）教学创新设计

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2019-06-05 11:21:00

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关键词：过松源晨炊漆公店…教学创新设计

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《过松源晨炊漆公店》教学设计

安徽省凤阳县曹店中学

曹安稳

教学目标：

1、

诵读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌中蕴含的哲理。

2、

对诗歌的语言进行圈点批注。

3、

教育学生放眼长远，认真对待生活中的困难，不为顺境所惑，不断前行。

重点与难点：

体会诗歌蕴含的哲理，圈点批准诗歌的语言。

教法学法指导：诵读吟咏、讨论法、多媒体辅助

课时安排：一课时

课前准备：（1）

熟读诗歌，理解内容。

（2）

查资料，了解杨万里相关情况。

教学过程：一、导入课文：

ppt展示图片，师：图片包含着一句诗歌？同学们谁能说得出来？

（学生回答）同学们答得很好，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这是谁的诗句？

（杨万里）哪位同学能完整地背出整首诗来。（学生背诵，师生共读）今天，我们再来学习一首他的诗——《过松源晨炊漆公店》（其五）。

二、知人论世

请同学们依据预习情况，简单介绍一下作者及诗歌相关的背景资料。

（学生回答，师点拨）

杨万里(1127-1206),字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人,自名书室为“诚斋”,世称“诚斋先生”,南宋诗人。

诗人的一生，都是在官场沉浮，所以他感觉人生无常，在京城的时候，

每天准备好盘缠，做好被贬的准备。这首诗作于诗人途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。三、语言建构与运用

1、

同学们自由的放声朗读。多媒体出示：要求读准字音，注意节奏，争取在最短的时间里把它读通顺，读准确。

2、

同学们再读诗歌，结合注释了解大意。

四、思维发展与提升

3、

这首诗写登山的感受，包含了怎样的人生哲理？

（学生讨论、交流，明确）

这首诗写出人们心目中下岭的容易，而实际上却艰难的感叹，写出失望而空欢喜的心情。通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，

不为眼前顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险为夷。

五、审美鉴赏与创造

4、

请同学们为诗歌的语言作批注？

（多媒体）提示从修辞，写作手法及传神炼字等方面来体会本诗的语言。

（明确）修辞上:拟人，比喻。写作手法上:象征。

炼字上:“放”与”拦”体现了下山时的真切感受，下山很难。“赚”字写出了诗歌的风趣与幽默。行人心目中下岭的容易与现实中的艰难形了鲜明的对比。

六、文化传承与理解

5、请同学们根据网络上阎勇先生提供的词曲大声咏唱这首诗歌。

1〉、20190420_002.m4a

2〉、《阎勇诗词歌曲》- 242 过松源晨炊漆公店-高清卡拉OK视频-母婴视频-搜狐视频

七、作业布置

背诵诗歌，并用楷书默写出来。

关于本教案的常见问题

Q：过松源晨炊漆公店（其五）教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过松源晨炊漆公店（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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