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第11课六面怪脸(湘教2001版美术三年级下册)平地小学教师:金朝华一、教材分析本课是在通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型的基础上发挥大胆想像进行描绘造型,创造出一种怪诞的六面脸谱形象的手工课。“六面”是指其外形为六边形,而不是指正方体的六个面;“怪脸”是指其脸型和五官怪异,不同寻常。活动可分

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六面怪脸教案1

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第11课

六面怪脸

(湘教2001版美术三年级下册)

平地小学教师:金朝华

一、教

材

分

析

本课是在通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型的基础上发挥大胆想像进行描绘造型,创造出一种怪诞的六面脸谱形象的手工课。

“六面”是指其外形为六边形,而不是指正方体的六个面;“怪脸”是指其脸型和五官怪异,不同寻常。

活动可分为两大步骤:第一步为立体造型,其特点是按制作步骤一丝不苟,力求作品规范完美,棱角分明,培养有条不紊的学习习惯。第二步是描绘装饰,即在立体造型的基础上和六个三角形构成特殊形态的限制下,围绕“怪”和“脸”这个主要内容去大胆地想像和表现,在规范中求变化。

二、教

学

设

计

教学重点难点:

重点:立体造型的六面怪脸制作方法。

难点:启发学生大胆地想像创新及应用多种方法和材料进行创造表现。

教学过程分为:

美的探索——美的指导——美的欣赏——美的创造——美的拓展等环节。

课堂设计

目标:

1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣,提升对美的认识。

3、通过欣赏、讨论、演示、实践创新、评述等方法完成目标。

教学重点:六面怪脸的折法,装饰的想象发挥。

教学难点:大胆想象创新,把五官的夸张、变形运用到六面怪脸的作品中。

学具准备:水粉纸、剪刀、彩笔、记号笔、固体胶、羽毛等。

教具准备:范作“六面怪脸”七个

。

教学过程:

一、

导入

1、欣赏教师带来的实物面具,认知面具在现代生活中的作用。

2、介绍面具的最早起源,即祭祀活动并结合课件欣赏。

3、引出课题《六面怪脸》

板书:

第6课

六面怪脸

二、新授

1、探究六面怪脸的制作:(小组合作)教师把自己做好的手工怪脸发到每个小组,让学生合作探究,发现其作品的折法,纸张现状、构成、色彩、添画创意等信息并汇报。

2、课件出示手工折纸要求及六面体的制作示意图,教师强调并演示制作过程。

3、

装饰要求:

1. 作业结构造型基本规范。

2. 描绘能体现“怪”和“脸”的特征。

师:现在六面怪脸的基本形已经做好了,我们开始对它进行装饰了,装饰的时候我们要抓住“六面怪脸”的“怪”和“脸”的特征。

结合教具进行创新引导,强调先用记号笔大胆的添画五官,要夸张变形。

三、

鼓励学生大胆的进行绘画实践,教师巡回指导。

四、欣赏评述

1、展示作品,(将自己画好的作业粘贴在黑板上)学生互评。

老师发现同学们的作品都非常成功,个性鲜明。哪位同学愿意给大家介绍一下你的作品?

2、你最喜欢哪件作品,为什么?针对自己的作品谈谈创作中的优点和不足。

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