1.2.2 条件语句教学目标｜教案在线预览

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1.2.2 条件语句【学习目标】1．理解条件语句.（重点）2．能用条件语句编写条件结构的程序.(重点、难点）【回忆巩固】1.输入语句、输出语句和赋值语句的一般格式分别是什么？输入语句：INPUT “提示内容”；变量输出语句：PRINT “提示内容”；表达式赋值语句：变量=表达式2．想一想条件结构的程

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.2 条件语句

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2018-07-26 09:10:00

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学校：汕头市潮师高级中学

1.2.2 条件语句教学目标

未知

2018-07-26 09:10:00

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关键词：1.2.2 条件语句教学目标

正文

1.2.2

条件语句

【学习目标】

1．理解条件语句.（重点）

2．能用条件语句编写条件结构的程序.(重点、难点）

【回忆巩固】

1.输入语句、输出语句和赋值语句的一般格式分别是什么？

输入语句：

INPUT

“提示内容”；变量

输出语句：

“提示内容”；表达式

赋值语句：

变量=表达式

2．想一想条件结构的程序框图有哪些？

【课堂探究】

探究一:条件语句（1）

思考1:下图是算法的条件结构用程序框图表示的一种形式，它对应的条件语句的一般格式设定为：

广东省

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探究二：条件语句（2）

1.IF与END IF要配对使用. 2.END IF是结束条件语句，END则是结束整个程序. 如果（IF）条件满足，那么（THEN)执行语句体1，否则（ELSE)执行语句体2.

探究三：条件语句的嵌套格式

练习：为了在运行下面的程序之后输出y=16,键盘输入的x应该是________. Input

“x=”;x If x＜0 y=(x+1) ＊(x+1) Else y=(x-1) ＊(x-1) end

if print y end 【解析】由程序可得：当x<0时y=(x+1)2. ∴若y=16,则(x+1)2=16.∴x+1=±4. 广东省

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∴x=-5或3(舍去)，∴x=-5. 当x≥0时y=(x-1)2.若y=16，则(x-1)2=16, ∴x-1=±4.∴x=5或-3(舍去). ∴x=5. 综上所述：x=±5. 【课堂练习】

1.某快递公司规定甲、乙两地之间物品的托运费用根据下面的方法计算：物品重量在50千克以内，托运费为每千克

0.53 元，超过的话，超过部分每千克0.85元，试画出计算费用f的程序框图，并写出相应的程序.

2.课本P29页T2.读程序,说明程序的运行过程. INPUT “please input an integer:”;x IF x>9 AND x<100 THEN

a=x\10

b=x MOD 10

x=10＊b+a

PRINT x END IF END 【课堂总结】

1.主要学习了条件语句的结构、特点、作用以及用法，并学会了利用它解决一些简单问题.条件语句是程序执行产生的分支，根据不同的条件执行不同的路线，使复杂问题简单化. 2.条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负、确定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套.

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关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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