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攻克易错不规则动词教学设计方案

授课教师姓名

谈国栋

工作单位

湛江市第二中学

授课班级

高一29班

题目

攻克易错不规则动词

知识点来源

上课日期

2019.4.29 高一年级，人教版，必修2，Unit 1

作为湛江市第二中学2021届高一英语备课组初高中衔接语法课程的一部分，本节课通过图片猜词游戏，教学

内容自主创新的基于网页的完全实现了自主学习、自我检测、自动评测功能的互动练习以及红黄蓝绿答题卡片全简介

班学生参与互动的方式，让学生在新颖、生动的课堂中掌握易混易错不规则动词的用法。

教学过程

环节

内容

说明

通过复习月考语法填空典型错题，引入不规则动词考点，符合认知规律和循序渐进的脚手架式的教学方法。

通过生动形象的图片猜词游戏，介绍几个简单的不规则动词。激活学生大脑中关于不规则动词的记忆。激发学生进一步参与课堂的兴趣。符合认知心理学规律和“脚手架”式的教学方法。

知识点讲解，为后面的练习环节铺垫。思维导图的使用使得复杂的知识变得简明易懂。

导入（月考语法填空）

1. The film focuses on a rescue operation in Africa, 43 led (lead) by Leng Feng helps 导Chinese workers... （过去分词作后置定语）

入

2. ... when civil war 45 broke

(break) out there in 2011. （过去式）

猜词游戏

语法讲解

高考链接

1

1. During my last winter holiday, I went ... I found (find) a big change there. (2018全国1改错）(过去时态)

2. He sold or exchanged some of the milk in the towns nearly for other food and made cheese and butter for the family with what was left (leave). (2015广东真题) (被动语态)

3. While she was getting me settled （settle）

into a tiny but clean room, the head of the village was tying up his horse to my car... (2007广东真题) (宾语补语)

1 历年高考真题再现，让学生认识到动词的过去式和过去分词是高考高频考点，增强认真学习的学习动机。

填空题型的网页互动练习，新颖的练习方式吸引了学生的注意力。

高考链接

2

不规则动词的变化类型

虽然不规则，但不等于无规律。按类型分类记忆，事半功倍。

总结类型规律，对学生进行学习方法指导。

类型讲解

2

使用红黄蓝绿答题卡片做选择题和投票的方式使得全班学生都有机会参与师生互动，避免了教师点名学生回答模式中只有有限少数学生有机会与老师互动的缺点。让所有学生都有参与感，提高了学生参与课堂的积极性，活跃了课堂气氛，提升了师生互动的质量。

答题卡片练习

3

通过答题卡片投票方式进行选择题型的网页互动练习，学生参与积极性高。

投票互动练习

易混淆易错不规则动词

梳理难点，进一步提升学1. A-BC-BC 生对不规则动词的掌握。

原形

过去式

过去分词

词义

hang hanged hanged 吊死

hung hung 挂

light lit lit 点燃

lighted lighted 点燃(前置定语) 8. (B) The teacher _____ a map on the blackboard before she gave the lesson. A. hanged B. hung C. hang D. hangs 难

点2. 增减字母

panic

panicked

panicked

讲使恐慌; [ˈpænɪk] [ˈpænɪkt] [ˈpænɪkt] 解

strike struck/stricken struck [strʌk] 击打; 打

[straɪk] [ˈstrɪkən] 插进, 刺入, stick[stik] stuck[stʌk] stuck[stʌk] 粘住

9. (B) He was ________ by a stone. A. stricken

B. struck

C. striken

D. stroke 10. (A) The rescuing soldiers in the helicopters attempted to land on that earthquake _____ area, but failed again and again.

A. stricken

B. struck

C. striken

D. stroke

4

总结知识点，巩固学生的记忆。

总结

利用龟兔赛跑和加菲猫等学生新闻乐见的故事题材设计综合练习，进一步巩固学生对不规则动词的掌握。

综合练习

5

网页互动练习具有自动检查答案正误功能和查看题目知识点解析的功能，实现了自主学习、自我检测、自动评价（autonomy learning, autonomous testing, automatic evaluating），是真正的完整意义的3A课堂。

作业

6

1、作为湛江市第二中学2021届高一英语备课组初高中衔接语法课程的一部分，本节课通过图片猜词游戏，自主创新的基于网页的完全实现了自主学习、自我检测、自动评测功能的互动练习以及红黄蓝绿答题卡片全班学生参与互动的方式，让学生在新颖、生动的课堂中掌握易混易错不规则动词的用法。

自主创新的基于网页的互动练习完全实现了自主学习、自我检测、自动评价（autonomy learning, autonomous 教2、学testing, automatic evaluating）功能，是真正的完整意义的3A课堂，通过现代多媒体信息技术和互联网技术，反让学生可以不用依赖教师进行自主学习，及时获取答案和解析，避免了传统学生做题-交作业-教师批改讲题学思

习模式的延时低效反馈弊端；同时让老师可以快速全面掌握学生的学习状况和进度，掌握大数据，更好地服务

教学。

3、使用红黄蓝绿答题卡片做选择题和投票的方式使得全班学生都有机会参与师生互动，避免了教师点名学生回答模式中只有有限少数学生有机会与老师互动的缺点。让所有学生都有参与感，提高了学生参与课堂的积极性，活跃了课堂气氛，提升了师生互动的质量。

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