5.1频数与频率优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

新晃兴隆中学《六环节分层递进教学》模式数学教学案（八年级下册）5.1频数与频率（一）授课时间：年月日周星期主备人：张其昌参与人吴远大吴英明班姓名【学习目标】A、理解频率的概念；B、理解样本容量、频数、频率之间的相互关系。会计算频率；C、了解频数、频率的一些简单实际应用【学习重点】：频数、频率的概念【

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.1频数与频率

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-25 11:52:00

来源学校

学校：新晃侗族自治县晃州镇兴隆中学

5.1频数与频率优质课教案整理

未知

2019-06-25 11:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5.1频数与频率优质课教案整理

正文

新晃兴隆中学《六环节

分层递进教学》模式数学教学案（八年级下册）

5.1频数与频率（一）

授课时间：

年

月

日

周

星期

主备人：张其昌

参与人

吴远大

吴英明

班姓名

【学习目标】

A、理解频率的概念；

B、理解样本容量、频数、频率之间的相互关系。会计算频率；

C、了解频数、频率的一些简单实际应用

【学习重点】：频数、频率的概念

【学习难点】：将数据分组过程比较复杂，往往要考虑多方面的因素

一、导入新课：

1、我们已学过哪些反映数据分布情况的特征数？——表示数据集中的统计量：平均数、中位数、众数；表示数据离散的统计量：方差、标准差；

2、平均数与方差分别反映数据的什么特征？

二、自主学习：阅读p148—150，尝试完成下列练习。

要点感知1

频数：我们称数据分组后落在各小组内的为频数

预习练习1

在这一组数据4.0、4.5、3.6、3.5、3.7、3.7中，3.7的频数是。

要点感知2

频率的概念：一般地，每一组频数与数据，

叫做这一组数据的频率。由此可知：(1)频率频数数据总数 (2) 频数=频率× (3)数据总数；

频率三、例题精讲：

例1 、下表是208班21名男生100m跑成绩(精确到0.1秒)的频数分布表； 208班21名男生100m跑成绩的频数分布表

组别(秒) 12.55-13.55 13.55-14.55

14.55-15.55

15.55-16.55

16.55-17.55

频数

2 5

4 3 频率

(1)求各组频数或频率，并填入上表；

(2)求其中100m跑的成绩不低于15.5秒的人数和所占的比例；

(3)若成绩在13.55以内可能在校运动会上取得名次，我们班获胜率为多少？（每班两名运动员参加，共20名）

注：不低于15.5秒是指大于或等于15.5秒

例2、某袋饼干的质量的合格范围为50±0.125g，抽检某食品厂生产的00袋该种饼干，质量的频数分布如下表。

(1)求各组数据的频率；

(2)估计被抽样的袋装饼干的平均质量；

(3)由这批抽检饼干估计该厂生产这种饼干的质量的合格率。

某食品厂生产诉200袋饼干的量的频数分布

四、巩固练习：

【A】1、p150

（完成在课本上）

【B】2、车站实施电脑售票后大大缩短了购票者排队等候的时间，一名记者在车站随机访问了25名购票者，了解到他们排队等候的时间分别为(单位：分)1,2，2,2，1,3，4,2，2,2，2,3，1,3，4,5，3,2，1,2，2,3，2,3，2。

(1)请填写如右的频数分布表：

(2)求出等待时间为2分和3分的人数和所占的百分比。

【B】3、李明和张健站在罚球处进行定点投篮比赛其结果如下表所示：数据显示，李明投中的频数是____；投中的频率是____；张健投中的频数是____，投中的频率是____，两人中投中率更优秀的是______。

李明

张健

投中数

30 25

未中数

20 15

五、课堂小结：

这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？还有什么困惑？

六、当堂检测：

【A】学法大视野 P81 探究一及

课堂达标

对1200个数据进行整理，所得的频率分布表中，各组频数之和等于

，各组的频率之和为

。

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：5.1频数与频率优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.1频数与频率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5.1频数与频率优质课教案整理