3 安全地成长教学实录

鄂教版小学品德与社会三年级上册

《安全地成长》——远离危险教学设计

荆门市京山县宋河镇小学

李甜甜

教材分析：

教材第15页是安全用电的小常识，第16页是居家防火的小常识，第17页是预见生活中的其他一些安全隐患。学生好奇心强、好动，缺乏有关电、火的安全知识，教材涉及的这些内容，旨在告诉学生怎样远离生活中的危险。

学情分析：

在现实生活中，意外伤害时有发生。三年级的小学生由于年纪小，社会生活的经验较为缺乏，对生活欠留心观察，隐藏在生活中的危险难以预见，同时对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，因此帮助学生树立安全意识很重要。

教学目标：

1.懂得危险无时不在，知道生活中存在危险的隐患。

2.树立安全用电、用火的意识，初步了解和掌握居家用电、用火及生活中的一些安全常识。

3.注意远离危险，学会保护自己和提醒身边的人注意安全，争做安全小卫士。

教学重难点：

了解和掌握日常生活中用电、用火的常识；纠正自己不正确的行为，避免日常生活中的各种伤害。

教学准备：

多媒体课件

插座

干毛巾

电水壶

茶杯

卡片

便利贴

课时安排：

1课时

教学过程：

一、视频导入

，激发学生珍惜生命，远离危险的意识

1.师：同学们，爸爸妈妈给了我们生命，他们用无微不至的爱，浇灌着我们生命的花朵。请看屏幕（播放感恩父母视频）

2、师：看完这段视频，你想对爸爸妈妈说些什么呢？

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生：我想对他们说一声：辛苦了。

师：父母照顾我们，的确很辛苦。

生：父母为我们付出了那么多，我们应该感恩父母；

师：你是个懂得感恩的孩子。

生：父母为了培养我们，很不容易，我们要珍惜父母给予的生命。

3、师：是啊，我们是父母的心头肉，为了把我们抚养长大，父母真是操碎了心。所以我们应该珍惜这来之不易的生命，远离危险。（张贴课题：远离危险）

【设计意图】导课部分，通过《感恩父母》的视频，让学生体会父母把自己抚养大的不易和艰辛，来激发学生珍惜生命，远离危险的意识。

二、研讨交流了解危险形成的原因和安全常识。

1.探讨“电”的安全隐患，了解防止触电的安全常识。

（1）师：可是，危险总是潜伏在我们身边。同学们，据统计，儿童触电死亡人数约占儿童死亡总人数的10.6%，其中因捣鼓插座造成的死亡率更是居高不下。最近又发生了一起这样危险的触电事故。（播放触电视频）

师：视频中的小朋友发生了什么？

生：发生了触电事故。

师：她为什么会发生触电事故呢？

生：因为她把手指插入插座里。

师：所以能不能把手指插入插座中？

生：不能！

师：除了手指，还有哪些物品也不能插入插座中？

生：铁、铜等金属制品，如别针、铁丝、钉子等。

师：

这起触电事故给我们敲响了警钟，看来安全用电很重要(张贴板书：安全用电) （2）教师指名学生演示家中洗手后如何安全使用插座。

师：你能做到安全用电吗？

生：能！

师：老师这儿有个插座，谁来给大家演示一下怎么用？一位同学来表演家中用电情景，其他学生当安全小卫士，发现他（她）有危险行为就及时制止，好不好？

情景表演：小红正在家中洗手，这时候妈妈让她去烧一壶水，水烧开后倒一杯水。

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师：你说说哪里危险？

生：用湿手拔插座，容易触电。

师：哪个操作不安全？

生：使用完电水壶后，没有及时切断电源。

师：她的哪个行为危险? 生：把杯子拿起来倒水，那样会被开水烫伤。

表演的同学把用电步骤重新正确规范地操作一遍。

（3）师：在同学们的帮助下，这位同学学会了如何安全使用插座，那你还知道哪些安全用电知识呢？

生：不能用湿布擦拭电器。

生：不能在电线下放风筝。

生：不能用手接触裸露的电线，尤其是湿手。

生：雷雨天不能在树下躲雨。

师：为什么？

生：在树下躲雨，容易被闪电击中。

生：不能在电线或电器附近追逐玩耍。

生：要避免在潮湿的环境下使用电器。

师：比如说哪里？

生：浴室。

生：电器使用完毕后应拔掉电源插头。

生：不能随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。

【设计意图】本环节结合儿童触电事故中最常见的“捣鼓插座”视频案例，贴近学生的生活实际，提高了学生的安全用电的意识。紧接着，让学生亲手演示插座的使用，全班同学纠正不安全的用电操作，让学生在积极观察参与中，循序渐进地掌握了安全用电的常识，使他们在生活中能够防患于未然。 2.探讨“火”的安全隐患，知晓防火安全常识。

（1）师：同学们知道的安全用电知识可真多。和电一样，火在我们生活中也发挥着重要作用。但如果你使用时不注意安全的话，它可是会发脾气的。下面请大家看这幅图（课件出示图片一），发生了什么？

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生：有人把衣服覆盖在取暖器上。

师：这样做会产生什么后果？

生：会引发火灾。

师：再看这幅图，发生了什么？

生：有人把蚊香放在杂物旁。

生：这样会怎么样？

生：蚊香会把杂物点燃，导致火灾。

师：看最后一幅图，图上有什么？

生：一个小朋友在玩打火机，另一个小朋友在玩烟花。

师：这样可能会导致什么事故？

生：会产生火灾。

师：是呀，如果防火意识不强，就会产生火灾，造成严重的后果。所以我们一定要注意防火。（张贴板书：注意防火）

（2）那你知道哪些防火常识呢？

生：不要玩火；

师：为什么？

生：很多时候，火灾都是玩火造成的。

生：不随身携带打火机、火柴等火源。

生：不要在柴草垛旁燃放鞭炮。

生：不要把燃烧的蜡烛放在木制家具上。

生：用灶台做饭时，不要将柴草堆积在灶头边，防止火星溅到灶外引发火灾。

生：夏天点蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等易燃物品。

生：不要随意乱扔未熄灭的烟头和火种。

生：杂物堆放太多或离火烦扰太近易引起火灾，因此，要经常提醒并帮助家长整理杂物。

（3）师：关于防火常识，大家知道的可真不少。但如果不幸发生了火灾，该如何逃生自救呢？老师这里有四幅图片，瞧，画的是什么？（边提问边张贴在黑板上）

生：绳子，湿毛巾，手电筒，湿衣服。

师：这四样物品在火灾逃生中起着重要的作用，请大家马上成立消防安全小组，结

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合这几样物品进行讨论。待会请每组派一名消防专家进行讲解。

（4）小组讨论。

（5）汇报交流。

师：有请消防专家闪亮登场！请每位消防专家从黑板上各选一样物品给大家讲讲如何火灾逃生。

生（取下“湿衣服”图片）：火势不大要当机立断，披上湿衣服或裹上湿毛毯，湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣。

生（取下“湿毛巾”图片）：在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。

生（取下“绳子”图片）：不要盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗框和重物上，顺势滑下。

生（取下“手电筒”图片）：当被大火围困又没有其他办法可自救时，可用手电筒，醒目物品不停地发出呼救信号，以便消防队及时发现，组织营救。

【设计意图】本环节结合居家火灾的常见案例，提高学生的防火意识，引导学生进行防火常识的拓展。然后让学生结合“绳子、湿毛巾、手电筒、湿衣服”这几样物品，成立消防安全小组，讨论火灾逃生的方法，这样做能够激发学生的学习兴趣，让学生对火灾逃生方法留下深刻的印象，以便今后的灵活运用。

3.探讨生活中其他容易出现的安全隐患，掌握相应的安全常识。

（1）师：听完消防专家的讲座，相信你一定受益匪浅。但生活中的危险形形色色，还远远不止是电和火给我们带来的，你还发现了哪些其它的危险呢？（课件出示“身边的危险调查表”）请看这张调查表，“我发现在哪里，要远离危险,需注意以下几点”。这里的哪里该怎么填呢？看这几幅图（课件出示图片），这是在哪里？

生：在家中，在学校，在上下学路上，在公共场所。 师：请大家结合这张表，进行小组讨论。 （2）小组讨论。

（3）汇报交流。

师：谁来说说你发现的危险？ 生：我发现在家中，要远离危险,需注意以下几点：

不能独自一人攀高，否则会导致摔伤；

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不能从阳台上往下探身，否则容易从楼上摔下来；

不能随意给陌生人开门，否则可能会导致被拐骗，甚至有生命危险；

要及时关煤气阀门，防止煤气中毒；

在使用微波烹调中，不能使用金属容器来装载食物； 家庭用药要注意安全，不能滥用药物，用药要遵医嘱。

师：你考虑得真周到！

生：我发现在学校，要远离危险,需注意以下几点：

严禁携带管制刀具、易燃易爆等危险物品到学校；

上下楼梯要轻声慢步,靠右行；

课间不狂奔乱跑，不玩危险游戏；

不爬栏杆、窗户、乒乓球台等；

不到学校车库去玩。

师：你的安全意识真强！

生：我发现在上下学路上，要远离危险,需注意以下几点：

不满12周岁的儿童不能在马路上骑自行车；

不乘坐两轮、三轮摩托车及其它非法营运车辆；乘车要文明，要排队；手、头不能伸出车窗外；

遵守交通规则，过马路，要一慢二看三通过，做到红灯停，绿灯行；

公路上行走要走人行道，不能在马路上追逐打闹；

师：上下学路上，交通安全的确很重要！

生：我发现在公共场所，要远离危险,需注意以下几点：

不能吃“三无”食品或已过期变质的食品；

乘电梯时，不要踩在黄色安全警示线以及两个梯级相连的部位，更不要在扶梯上走或跑，以免摔倒或跌落扶梯发生危险。

不要私自在河边玩耍、追赶，以防滑入水中；严禁私自下水游泳，游泳必须去正规游泳馆并且要有大人的陪同并带好救生圈。

师：你能从不同角度提醒大家公共场所的危险，真棒！

【设计意图】本环节运用不同在场所图片结合调查表，引导学生从多个角度来寻找并远离身边的危险，培养了学生的思维能力，拓宽了学生的知识面。

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三、巩固运用，扬起安全之帆

1.师：通过刚才的讨论，我发现危险已经离我们越来越远了。为了让更多的人远离危险，请大家每人制作一颗安全星星，贴在这个公告栏上，好不好？

请看安全星星的制作要求（课件出示要求）每人在“星星”便利贴上各写一个警示语，提醒大家远离你所发现的危险。

2.生制作安全星星

师放音乐，生写安全常识。

3.学生展示汇报，把安全星星贴在公告栏上。（说一个，贴一个）

师：谁愿意把写的内容和大家分享？ 生：家用电器应在家长的指导下学习使用，对危险性较大的电器则不要自己独自使用。

生：电吹风机等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离易燃物品。

生：提醒家长大功率电器最好不要同时使用，使用完毕要及时断电。

师：你不光自己小心，还能提醒家长注意，真不简单！

生：发现煤气泄漏，速关阀门，打开门窗，切勿触动电器开关盒使用明火。

生：不能吃发霉变质食物，以免食物中毒。

师：在大家的共同努力下，我们的安全栏正闪闪发光呢！请其余同学也行动起来，把你们的安全星星贴到公告栏上，让我们的生命之舟在星星的照耀下顺利驶向安全的彼岸！

生陆续贴安全星星。

师：同学们,安全无小事,关系你我他,让我们拍起手来,在这首《安全三字歌》中结束我们的课吧！（课件出示安全三字歌）

生边拍手边齐读《安全三字歌》。

【设计意图】本环节让学生通过制作“安全星星”来巩固本课所学的知识，培养学生将知识转化为实用的能力。

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板书设计：

安全用电注意防火

远离危险

【设计意图】板书设计整体上是一艘帆船的形象，特指我们的“生命之舟”，只有安全用电、注意防火，才能远离危险。这里把“安全用电”和“注意防火”设计成船的帆，运用比喻的修辞手法，设计新颖，吸引了学生的注意，给学生留下了深刻的印象。此板书设计与“安全星星”制作活动交相辉映，让学生的生命之舟在星星的照耀下顺利驶向安全的彼岸。

教学反思：

本节课的教学重点是通过观看视频、交流经验、模拟表演、小组合作、温馨提醒等来让学生懂得危险无处不在，树立安全意识，让他们学会生活中的一些安全常识，具有遇事沉着冷静、善于动脑的个性心理品质。

教学中，我做到多媒体课件与日常生活实际相结合，让学生通过视频和图片来感受危险就在身边，生活中无知大意就可能发生危险，从而使学生的心灵受到震动，能够自觉改掉不良习惯，达到自我教育的目的。让学生进行交流经验，说说日常生活、学习中掌握了哪些关于安全方面的知识，学会自我保护。通过模拟表演，比如在“安全用电”教学环节中，模拟家中用电水壶烧水，烧开后倒水的日常情境，其他同学当安全小卫士，认真观察，及时提醒，在情境模拟中，激发了学生上课的浓厚兴趣，提高了学生的安全用电意识。然后，在“注意防火”教学环节中，让学生扮演消防专家结合火灾逃生常用的四样物品进行讨论，树立了学生的防火意识，培养了学生的自护自救能力。接着，通

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过调查表和图片，引导学生通过小组合作学习，从不同角度寻找并远离生活中的其他危险。最后，让学生制作“安全星星”，一方面帮助学生及时巩固所学知识，远离生活中的危险；另一方面引导学生用温馨提醒帮助更多的人远离危险，培养学生关爱他人的美德，达到德育的效果。

通过教学实践，我认为对小学生进行安全教育，应从防范意识和安全知识两方面进行。对于防范意识可渗透在教学的各个环节之中。在对学生进行安全知识和技能的教学中，要多让学生参与活动，模拟表演，把知识转化为实用的能力。

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