演唱 雏鹰之歌板书设计

《雏鹰之歌》教学案例

张小莉

教学目标：

1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐情绪。

2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。

3、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。

教学重点：

1、创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。

2、学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。

教学准备：多媒体课件，钢琴

教学过程：

一、新课导入观看图片

雄鹰

雏鹰：今天我来给大家介绍一位新朋友，你看他是谁？【图—鹰】

生：鹰、老鹰...

师：大家说对了，是鹰，你看它在天空飞翔的姿势帅不帅？。。。。帅，但是它可不是生来就会飞的，为了让他们学习飞行，鹰妈妈会把他们从高高的悬崖上摔下去，经过一次又一次这样的残酷训练，那些胆小的幼鹰最后会被摔死，只有那些勇敢的雏鹰凭着自己不怕困难的信心，最后张开翅膀学会了飞翔。那你们觉得我们是不是该学习它们这

种勇敢、不怕困难的精神？

生：是的。

师：为了让更多人学习这种精神，人们还专门写了一首歌《雏鹰之歌》，我们先来了解一下这首歌的背景这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌专为你们这个阶段的少年写的一首歌，今天那就让我们自豪、自信地来学习这首《雏鹰之歌》吧！请同学们把课本打开。

二、新课教学

1、师：我们一起来听听这首歌，请同学们感受，歌曲的情绪是怎样的？

生：···（说的很棒）

2、师：下面，让我们再来听一遍这首歌曲，思考两个问题：你觉得这首歌

可以分为几部分？演唱的顺序是怎样的？看看哪个同学听的仔细认真。

（两部分）生：···前两行的歌词读2遍。因为这里有个【反复记号】，那其余的部分读

也是两遍，这里有个D.C. 【从头反复】，那这两遍的结束句是一样的吗？...不是

....大家观察的很仔细。

三、学习歌曲

1、有节奏地朗读歌词。

师：接下来大家跟我把歌词读一读。我读一句，你们读一句。

生：···

师：刚才大家读得很整齐，也很认真。

2、学唱旋律

师：

下面跟着老师的琴分句学唱歌曲旋律，

3、用啦轻声演唱歌曲

4、我弹一句旋律，请你们把歌词填进去。准备好了吗？

5、歌曲难点教学

①后半拍起唱６２０２

越过高山

②一字多音

６．５６５少年啊

③歌曲重点句的演唱。祖国明天的雄鹰。上行收尾

我们是跨世纪的少年。

④音乐记号：认识下滑音记号。了解下滑音作用：活泼诙谐

（同学们在唱的时候有没有发现一些音乐记号?）

生：....下滑音，上滑音。

师：你观察的很仔细，同学们看这一句，----（图符1）有下滑音的地方听

起来，有什么感觉呢？你听，-----师范唱【蓝天里...中】谁来说一说？

生：像坐滑梯一样滑下去。

师：你的感觉真准，你说的真形象，请坐。

师：接下来我们连起来唱一遍

6、跟琴连起来唱一遍。

7、加入节奏（拍手）（合伴奏）

师：刚才在唱歌的时候我还发现第一行中有几个拍手的节奏型。你会吗？（生自由思考。）师：大家拍对了，你看，---- 师示范。大家一起来试试。。。生示范。

师：接下来我想请大家拍拍你的小手，来给演唱加上这两处拍手伴奏。跟着伴奏唱一遍。

8、分男女声演唱。

四、拓展延伸体验音乐

1、观看图片

进入了21世纪不少作曲家谱写了很多少年儿童励志歌曲，其中在512汶川大地震英雄少年表彰晚会上的歌曲《英雄少年》最为激人奋进。

2、聆听《英雄少年》

五、思想教育

这节课我们学会了《雏鹰之歌》，也学习了下滑音记等一些音乐记号，并体会到了音乐记号给我们带来的无限乐趣。在以后的学习生活中，我们要像歌里的雏鹰一样，勇敢坚强、不怕困难，做个坚定自信、勇往直前的好少年。

教学反思：

《雏鹰之歌》是一首比较新的歌，而且好听，很有劲，学生挺喜欢的。这首歌有两个特点，一、是带有新疆地区的音乐风格。二、是有许多的下滑音。因此，我设计了考核的环节，让学生在竞赛中学习，在激发他们学习兴趣的同时解决了教学的难点。

在教授《雏鹰之歌》时，为了提高学生学习的兴趣,我先让学生自己去发现下滑音,及无形中让学生养成良好的自学习惯.再次,这首歌的节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲我主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，我还在教学中加入了律动环节。孩子们在感动中一步步学习体验歌曲的旋律走向。