火车波尔卡教学设计(教案)

铁匠波尔卡

执教：王晓杨

学校：成都市东光实验小学

年级：一年级

指导教师：张志超

【设计理念】

根据一年级学生身心发展的规律和审美的心理特征，结合音乐新课标，我在设计本课《铁匠波尔卡》时力图通过创设有趣的故事情景激发学生浓厚的学习兴趣，其次，遵循欣赏的感知规律，突出音乐学科的特点，以听赏为主，引导学生有目的的聆听音乐。围绕“听”开展多种体验活动和师生互动活动。在活动中将各种基本技能和知识渗透在音乐的审美体验中，让学生在艺术的氛围中获得愉悦的审美体验。

【教材分析】

《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯所作，波尔卡舞曲，旋律轻快跳跃，情绪热烈奔放，乐曲采用波尔卡典型的ABA曲式结构。音乐中的打铁声形象的描绘了铁匠打铁在火光下快乐劳动的情景，在乐曲中部后半拍节奏形成了轻松跳跃的舞蹈气氛，乐曲再现第一部分后，在简短的结尾中用铁锤叮当叮当的造型型音响效果和活跃欢快的气氛结束全曲。

【教学目标】

1.感受音乐快乐的情绪

2. 尝试利用节奏谱为乐曲伴奏

3.初步感受波尔卡舞曲，学习波尔卡基本动作

4.初步感受乐曲段落

【教学重点】

重点欣赏A部分，加强学生对音乐主题的记忆

【教学难点】

尝试利用图形谱并能较为准确的用乐器伴奏

【教学过程】

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1.通过讲故事创设情境让学生迅速进入聆听状态，激发学生学习兴趣，引出课题“铁匠”

2.第一次聆听主题，为后面学习做铺垫

1.师：小朋友们，今天聆听主题，回答问题

呀，王老师要给大家

讲一个故事，故事的提问主人公是谁呢？闭上导入

眼睛，仔细听！

2.师演唱加入歌词的主题

1.播放打铁的视频

1.观看视频

通过观看打铁的动画让学生对打铁有初步的了解，同时为接下来学习节奏做铺垫。

视频2.提出要求：仔细看铁2.模仿打铁动作

播放

匠是怎样打铁的，注意他的动作

出示三条节奏，组织1.学生自主学习三条节1.让学生自主体验，学生按要求进行练习

奏，并用声音、动作表现

初步尝试用动作和声节奏

练习

2.学习二声部合奏

音表现节奏。

2.根据教材要求渗透二声部合奏基本技能

3.为后面乐曲伴奏打下基础

播放音乐，提出要求聆听并回答问题，用自己感受乐曲的基本情绪整体

聆听

1.小铁匠的心情怎的方式表现打铁声

样？

2.当听到打铁声用自己的方式表现

音乐形象，再次加深造型性音响的印象。

1.再次范唱主题

1.仔细聆听，可轻声跟唱

1.通过创编歌词演唱加深对主题的印象，2.学生主题，师强调情2.跟钢琴演唱

主题演唱

绪

3.带着欢快的心情和表为后面聆听主题做铺垫。

3.提出要求：用第一条情演唱

节奏为主题伴奏

4.用第一条节奏边做动2.将节奏运用到主题作边演唱

中，再次加深对主题的印象。

1.提出要求：小铁锤的1.聆听并回答

有目的的聆听，为将叮叮声有什么变化？

2.聆听b段后半部分，用音乐和第二条节奏有聆听b段

2.师：用小锤的节奏来第二条节奏为乐曲伴奏

伴奏

3.学生自主选择：哪种乐机结合做铺垫。

3.师：大锤小锤同时进器适合大锤的声音，哪种行

4.加入乐器

提出要求：

乐器适合小锤的声音，并用选择的乐器伴奏

聆听音乐回答问题

1.听辨主题出现的地1.听辨主题出现在乐全体学生用第三条节奏方培养学生静静聆听曲的哪些地方？

聆听2.两次情绪有什么不A段

同？

3.用第三条节奏加上动作为a1伴奏并再次演唱主题

再次提出要求：用动作、学生自主进行表现

聆听歌声、乐器完整表现A段

A段

1.出示教具：白雪公主

1.聆听音乐，充分发挥想1.通过情景创设充分聆听2.讲故事并提出聆听象力

发挥学生的音乐想象通过再次完整表演加深对A段的印象。

伴奏并演唱主题

音乐的习惯，同时再次加深对主题音乐的印象。

2.将第三条节奏运用到音乐中

B段

要求：小铁匠和小公2.学习波尔卡舞蹈简单力。

主在干什么？

动作

2.让学生初步了解简

3.师范跳波尔卡舞蹈

4.简介波尔卡

5.师生互动表演

3.跟音乐跳舞

4.两人一组，师生互动

单的波尔卡相关知识。

3.师生互动，有利于关注没有学会的学生进行相机指导，同时活跃课堂氛围。

聆听A1段

提出要求：

1.聆听音乐并回答

1.感受乐曲的结构

1.这段音乐与哪一段2.在结尾处用自己的方2.用趣味性的体验方相同？

2.在结尾处做造型

提出要求：想想小铁聆听并回答

匠一天的生活顺序

式做造型

式感受结尾的造型性音响。

通过情景性的问题让学生初步感受三段式结构。

聆听全曲

完整提出要求：用动作、用动作、歌声、乐器完整检验学生新知，再次表演

歌声、乐器完整表演

表演

作者介绍作者

介绍

认识约瑟夫.施特劳斯

感受全曲。

让学生认识乐曲的作者

播放《铁匠波尔卡》观看视频，根据音乐自主丰富学生多元体验，合唱视频

拓展

安静活动

让学生感受多种艺术形式，同时，让学生再次强化音乐主题和造型性音响。

小结

师小结

听音乐出教室