4. 爱唱什么歌教学设计一等奖

一、教学内容：

1．学唱歌曲《爱唱什么歌》

《爱唱什么歌

》

2．欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》

二、教材分析：

歌曲《爱唱什么歌》采用五声宫调式写成，曲调。多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学，歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。

钢琴独奏《青蛙合唱》巧妙运用了音区的变化，生动形象地表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝一起愉快歌唱的情景。

三、教学目标：

1．通过听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。

2．能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，表达快乐的心情。通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。

3．参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。

4．学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作。

四、教学重点与难点：

1．

用优美的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。

2．欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。

五、教学准备：

多媒体课件、钢琴、打击乐器

六、

设计思想和理论依据：

新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。

本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，拓展他们自主创编歌词的能力。

课堂上用优美活泼的语言调动学生的积极性，用清新动感的画面和优美动听的音乐激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，发现学生音乐潜能。体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。

在课件辅助下，指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐《青蛙合唱》，指导学生用优美亲切的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词编创活动，创造能力和口头表达能力得到提高。体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。

七、教学策略：

1）创设情景，图画导入。

2）

突出重点，解决难点，一方面教师在欣赏和学唱过程中培养学生感受美表现美的能力，另一方面要求学生动脑、动手，自己创编表演动作和歌词，以学生为主体，集体参与。

3）充分利用多媒体课件和教室环境布置创设情景，用音乐和FLASH动画激发学生学习的兴趣，最终达到寓教于乐的教学目的。

力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在课堂上愉悦身心，感受美。教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣，使学生通过聆听、感受、表演、创造等多种形式体验音乐的内涵，调动了学生的主动学习的热情，也提高了学习效率。

八、教学过程

：

（一）、情境导入

1．师生问好

2．情境导入

师:小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（夏季）

师：今天，我们就去夏天的池塘边看一看。（出示多媒体：夏天的池塘）。你们看到了些什么？（荷花、柳树）

师：这里不仅有美丽的景色，还有歌声嘹亮的歌唱家，它们现在正在开演唱会呢。（出示青蛙图片）

（二）欣赏《青蛙合唱》

1．导语 师：大家唱得这么开心，池塘里的的青蛙组成一个合唱团，来唱歌给我们听啦！（师生齐欣赏乐曲）

2.欣赏《青蛙合唱》

（1）师：仔细听一听，听完后帮它取个好听的名字！

（2）生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……

3.听辨高低音

师：取得都不错，乐曲叫《青蛙合唱》，音乐是用钢琴来模仿青蛙的声音，表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝，你一句，我一句愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？下面我们分段来听一听：

（1）这是第一段（12 34 5｜

54 32 1｜

23 2 5 ｜3——）

这是第二段（12 34 5｜

54 32 1｜

23 2 5 ｜1——）

（2）师：这两段音乐有什么特点？（第一段细高、第二段粗低）引导学生用手势表示高低音区。

（3）师：那么细细高高的声音是青蛙爸爸的还是青蛙宝宝的呢？

（青蛙宝宝）那么粗粗低沉的声音是谁的歌声？（青蛙爸爸）

（5）继续来听一听，这是谁的声音？听辨小青蛙：高音区（23 43 2 ｜34 54 3）

大青蛙：低音区（23 43 2 ｜34 54 3）边听边做动作。

4．再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音

师：我们再来听一遍，但有个要求：听到青蛙宝宝的声音时，要迅速站起来，听到青蛙爸爸的声音时，要迅速坐下。

5．上台表演

师：下面我们请几个小朋友上台表演，反应迅速的小朋友，将得到青蛙合唱团送出的智慧星。

（三）学唱《爱唱什么歌》

1．导语

师：现在是谁在表演呀？（青蛙）

2．学唱青蛙叫声

（1）师：你知道它们是怎么唱歌的？

（2）生：呱呱呱

（3）师：小青蛙还会这样唱歌：咕呱咕呱咕咕呱！（课件出示歌词，师表演范唱）请轻轻地唱一唱。

（4）放开声唱一唱。

3．学唱蜜蜂叫声

（1）师：“有个可爱的小精灵，听到了青蛙开心的歌声，它也想来唱一唱，（出示图片：小蜜蜂。）它是谁呢？”

（2）学唱蜜蜂嗡嗡叫。

4．师问生答

师：老师来问，你们学小青蛙、小蜜蜂用歌声回答，好吗？

5．初听歌曲，了解词意

（1）师：小朋友们模仿小青蛙、小蜜蜂的声音可真像。可是你们知道他们最爱唱什么歌吗？下面请竖起你们灵敏的小耳朵听一听歌曲《爱唱什么歌》，看看哪位小朋友的耳朵最灵敏！（初听歌曲，边听边拍手）

（2）生：青蛙爱唱清清的小河，教动作

（3）师：那小蜜蜂爱唱什么呢？（蜜蜂爱唱甜甜的花朵），你能用个动作来表现甜甜的花朵吗？

6．完整的学唱歌曲

（1）师：你们想和小青蛙、小蜜蜂一起来歌唱美丽的夏天吗？那我们就一起来学唱歌曲《爱唱什么歌》。

（2）朗读歌词：请跟老师后面把歌词读一读。

（3）听唱法学唱歌曲：下面老师唱一句，小朋友们跟着后面唱一句。

（4）师问，学生答。

（5）自己轻声唱。

（6）学生问，师答。

（7）男问，女答。

7．歌曲处理

（1）师：小青蛙为什么爱唱青青的小河？

生：青蛙在青青的小河里可以玩耍，唱歌，捉虫，！

（2）师：所以小青蛙唱歌时心情是怎样的？（心情很快乐）

（3）师：小蜜蜂怎么知道花朵是甜甜的呀？（采蜜）蜜是甜甜的，所以小蜜蜂唱歌时的心情也是怎样的啊？（愉快）

（4）我们用亲切、优美的声音完整地演唱歌曲，感受一下小青蛙、小蜜蜂愉快的心情。

（四）创编歌词

1．导语

师：看着小青蛙和小蜜蜂唱得那么开心，其他小动物都坐不住了，也想来参加音乐会呢！想一想还有谁喜欢在夏天唱歌？（

引导学生想一想，说一说。）

2．学生说，随机指导创编。

（小知了爱唱歌，知了知了知 了。它爱唱什么歌？它爱唱呀

高高的大树。）

（小蜻蜓爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱什么歌？它爱唱呀美丽的荷花。）

（小鸭子爱唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。它爱唱什么歌？它爱唱呀清清的小河。）

每创编一种，引导唱一唱。

（五）课堂小结

师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一节课，歌唱了美丽的夏天，你们开心吗？

大自然中还有很多美好的景色，美妙的音乐等着我们去发现，但是要时刻记住保护我们的自然环境，让它永远的美丽哦！

请小朋友随着音乐有序得走出教室，去感受大自然的美吧！