1.齐心真好教学设计一等奖

《齐心真好》教学设计

教学目标

认知：

1．知道齐心协力就是团队合作，就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。

2．懂得在做很多事情时都需要团结合作，尤其是现代社会更需要团结合作的精神。

情感：

愿意与人团结合作。

行为：

1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。

2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。

教法建议：

1．教学中，教师可以设计多种团结合作的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。

2．教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些团结合作的真实事例，使学生深刻地理解团结合作的重要性。

教学重点：

帮助学生树立团结合作的思想。

教学难点

：

使学生亲身体会到团结合作的重要性。

教学设计示例 六年级下册第1课

齐心真好

教学过程：

一、观看视频，激趣导入

1. 师：同学们，你们看过皮划艇比赛吗？让我们回到2010年亚运会女子四人皮艇500米决赛的比赛现场，看看咱们中国姑娘们的精彩表现。

播放视频：女子四人皮艇500米决赛

2.提问：他们怎样划，才能使皮艇的前进速度更快？

3.小结：皮划艇是一种奥运会的正式比赛项目,其中的四人皮艇项目往往是结队航行，不但要奋力争先,还要与同组队员相互照应,紧密合作以及——齐心协力。

板书：1 齐心

二、齐心协力——成功的秘诀

1．提问：除了划皮艇需要齐心协力外，你认为还有哪些事情需要齐心协力？

2．学生回答。

3．过渡语：打排球也是一个团体项目，队员们是否团结合作结果完全不同，下面我们一起来看看女排队员们的夺冠瞬间。

4.播放纪录片《五连冠的秘诀》： 5.提问：可以说是千钧一发的时刻啊，教练袁伟民换上了新人侯玉珠上场发球，如果你是教练袁伟民，此时此刻你会怎么想？如果你是侯玉珠，你会怎么想？ 那如果你是被换下去的那位女运动员你又会怎么想？（继续播放视频）

6. 提问：这部纪录片名叫《中国女排勇夺五连冠大揭秘》，现在你能否告诉我她们夺冠的秘诀是什么？请前后左右四人讨论交流自己的看法，选取一名代表进行发言。

7.生讨论,师板书：

8. 小结：女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次又一次的胜利。这就叫“齐心协力”，这就叫“合作”。女排姑娘的事迹可以充分证明团结合作是取得比赛胜利的保证。此时此刻，排球队员们的心情一定是激动的，每一个中国人的心也是澎湃的，你一定有话想说。是啊，团结就是力量！让我们一起来说：齐心（板书）真好！

三．

创设情境，深化认识

1.树立榜样，激发情感

（1）展示我校女子足球队队获得比赛冠军的合影

师创设情境：在我们学校也有这样积极参加集体活动的好少年，她就是六（115）班的刘思琦同学。这张珍贵的照片是刘思琦和队员们在去年10月份获区排球比赛冠军的合影。一份耕耘一份收获，让我们听听黄斌同学成功的背后。

多媒体出示：女足队员合影——辛苦练球时的情景──决赛的画面——刘思琦的日记并配乐

⑵欣赏了刘思琦同学的日记，你认为怎样做才是齐心协力的表现？

⑶小结：刘思琦同学的成功告诉我们：沉着、冷静，顾全大局，不相互埋怨，奋力争取就是齐心协力的表现。

（4）提问：同学们，回忆一下，你们有过类似的经历吗？获胜时你们的心情如何？是啊，齐心真好！

2. 请看小品，辩一辩：他们说的对吗？

（1）过渡：一滴水放进大海才永远不会干涸；一个人只有在集体中，才能获得全面发展的机会。可是有些人却不这样认为。请看小品，辩一辩：他们说的对吗？剧本略

(2) 评议后重演：听了同学们的议论，娜娜和小军的认识一定有了提高，请听这次他们又是怎么说的，如果说得对，就让我们用掌声祝贺他们好吗？

3.（鼓掌）小结：任何一种不为集体打算的行为，它对集体有害，也对自己有害。我们是集体的小主人，应该齐心协力。当集体活动和个人安排产生矛盾时，应该以集体利益为重，正确处理好集体与个人的关系，让我们再次以热烈的掌声献给这些小演员们。（板书：以集体利益为重）

4．小结：由此看来在集体中大家共同干一件事时，只有齐心协力，才有可能取得成功是吗？你看：（出示生活照片）

在学习上，合作让我们（ ）

在赛场上，合作让我们（ ）

在集体生活中，合作让我们（ ）

四、拓展延伸

1．过渡语：社会生活中的许多事情都需要团结合作。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，团结合作精神也显得更加重要。（出示P6小资料）在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是团结合作的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎样团结合作的。

2．播放阿波罗登月当天情景的影片片断。

3．提问：在阿波罗十三登陆时，人们是怎样团结合作的？看完影片片段后，你有什么感受？

4．小结：任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。

（音乐）一个人可以体验到踢球的乐趣，但只有与人合作才能站上万众瞩目的世界杯赛场；一个人可以发表演讲，但只有与人合作才能呈现出精彩绝伦的辩论赛，从而让人看到事物的两面性……一个人力量小，只能做小事情；许多人合起来力量大，可以做大事情。合作，让我们双赢。

五、联系实际，激情导行

1．提问：马克思说过：个人是微弱的，整体就是力量。同学们，我们的集体生活离不开团结合作。现在我们就来亲自体验一下，看看怎样与人合作。

2．组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。

活动项目：

第一项

水井逃生

第二项

东拼西凑

第三项

提建议（有一所学校的同学在团结合作方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们，学生小组讨论后相互交流意见。）

3．学生活动后谈体会：说说刚才开会时都跟组员说了些什么？采访失败小组的感受。

六、课堂小结

通过今天的学习我们深深地体会到团结合作的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，开展一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。

板书设计：

1 齐心真好

心往一处想

劲往一处使

各尽其职

密切配合

彼此谅解

互相帮助

以集体利益为重