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关键词：3. 模仿你熟悉的声音教案推荐

音乐课案例设计

课题找朋友教学目标

引导学生愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。在游戏中初步学习与同伴交往的技能，知道用点头、拉手、抱一抱的动作表示友好。学说短句：* *是我的好朋友。

教学重点、难点

重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。

难点：学用动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手

教学准备

钢琴、有关资料

教学设计

活动一、情景导入，初步感知延长音。

1、在《找朋友》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、欣赏找朋友的乐曲，初次感受音乐。 3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？ 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。活动二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

总第

课时

1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。

2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。

要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球

3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

4、再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

活动四：教师小结，结束教学。

老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。

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