4. 小海军教学设计

《小海军》教学设计

课 题：《小海军》

教学内容：学唱《小海军》

教学目标:

1、能以饱满的情绪、自然的声音演唱《小海军》,感受、体验学做解放军的自豪。乐于参与歌表演活动,会设计和音乐合拍的简单动作。

2、感受《我是人民小骑兵》中情绪和力度的变化,能用打击乐器、人声等方式表现渐强渐弱。

教学重点、难点:

1、能唱出歌曲坚定有力的情绪。

2、感受力度、速度的变化,并能用自己的方式表现。

教具准备:音像资料、打击乐器、海军服饰、多媒体、玩具、旗帜等

教学过程: 一、

创设情境，导入新课

1、听音乐、唱着歌进教室。

播放《学做解放军》的伴奏音乐,小朋友们唱着歌、踏着音乐的节奏走到自己的座位上。

2、师生谈话，多媒体导入

带领学生颂读儿歌，“一、二、三

——四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”（2~3遍）

二、

了解背景，感知音乐

师：今天老师带领大家去参观我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！

多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景，教师作适当讲解，学生可以自由发表意见。

请一位准备好的学生身着海军服，扮演海军站出来说：“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活，操练情景。

三、探索发现，学习新知

⑴师:看到小朋友们学小骑兵这么开心,老师也想当解放军了。不过,我得去打扮打扮。

⑵教师戴上海军帽,随《小海军》伴奏音乐范唱歌曲。

⑶师:你们知道老师这身打扮象什么?

生:海军。

师:海军主要做些什么?

生畅所欲言。

师:海军的任务主要是保卫祖国的海疆,老师准备了一些图片,小朋友们知道是些什么?(图片主要是有关各类水上、水下舰艇,海军服饰,海上训练、舰上分工等方面的。小朋友知道的应让他们说,老师

主要点出海军高科技、现代化,军人们艰苦、勇敢的特点。在看图过程中播放《小海军》背景音乐)

⑷用听唱法学唱《小海军》。

⑸教师指导学生唱好附点音符,更好地表现小海军自豪、坚定的样子。

⑹用比较法引导学生思考:用什么样的速度、力度演唱效果会更好?分别试着唱一唱。

四、表现歌曲，实践创造

⑴教师介绍几种海军特有的旗语,学生学习。

⑵分两到三组进行歌表演动作设计。设计提示:可以利用身边的材料或由小朋友自己扮演舰艇,其他小朋友有各自的位置,做不同的动作(如开舰艇、发信号、打旗语、射击等)

⑶我们的舰艇出发了!引导学生跟着音乐边唱边表演。(一开始可以是原地,然后可以让“舰艇”在教室里开起来)

五、教师小结。

师:小朋友们开心吗?一节课很快就结束了,不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事,让我们一起努力吧!

(学生在《小海军》音乐声中离开教室)