5. 叮叮咚教学设计第二课时

年级

一年级

课题

演唱 叮叮咚

总课时

4

教师

李志刚

教学目标：通过学唱歌曲，使学生进行审美体验，感受大自然的美妙，更好地表现歌曲。掌握歌曲中出现的基本音乐知识，掌握并会运用四分音符、八分音符、四分休止符、八分休止符。

教学重难点：教学重点：体验自然界中的声音，学唱歌曲，用正确的声音情绪演唱歌曲。

教学难点：表演及掌握音乐知识在歌曲中的运用。

教学准备：钢琴、多媒体、图片

过程与方法

教师活动

学生活动

一、

组织教学

一、

组织教学

1.播放歌曲《小蝌蚪》。教师随着音乐快乐1.

学生随教师律动进教室。

地舞蹈，引导学生进教室。

2.带领学生演唱音阶。

2.

生随师演唱音阶，巩固熟悉

“1、2、3、4、5、6、7”七个音。

4/2 1— | 1— | 2— | 2— | 师 生 师 生

3— | 3— | 4— | 4— |……

师 生 师 生

二、

创设情境

1.导入：

播放小溪、河流、大海的视频让学生观赏。

二、

创设情境

1.

导入：

仔细观赏，认真聆听，进行审美体验。

2.提问：水是地球上面积最多的组成部分，2.

指生答：进行模仿。 你能模仿出各种水发出的声音吗？

3.播放音频：听！这是从泉眼滴落的声音，3.

相互讨论，指生模仿…

好听吗？你能模仿它的声音吗？

三、

歌曲鉴赏

三、

歌曲鉴赏

1.今天我们就要用歌声唱一唱泉水动听的1.聆听歌曲：

声音，播放歌曲：

过程与方法

教师活动

学生活动

a.歌曲中怎样模仿泉水的声音的？跟你刚a.

相互讨论，指生模仿 。

才模仿的一样吗？

b.看泉眼里跳出两个小音符： X 、 X

b.仔细观察它们有什么不同：一个下面踩着一条横线

X，一个没有横线X，通过区别不同点记住四分音符和八分音符。

c.师边拍手边读四分音符和八分音符的节c.生区分四分音符和八分音符的长短。模仿老奏。

d.出示 O 、 O ，讲解休止符的含义。

师边拍手边读出节奏。

d.熟悉四分休止符和八分休止符，了解休止符的作用—不发出声音。

2.出示曲谱，泉水中跳出的小音符组成了一

2.仔细听老师读歌词，看一看有没有不认识的

首歌曲，师示范读歌词。

3.找出曲谱里的O 、 O 。

4.学唱歌曲。

a.用“啦”分乐句示范教唱。

字。模仿老师边拍手边按节奏读歌词。

3.用笔画出曲谱中的休止符并在歌词中间用线画出。

4.学唱歌曲。

a.分乐句随师用“啦”模唱，熟悉歌曲旋律。

指生表演。

b.填词分乐句教唱。随时纠正错误。师提示b.

反复随师分乐句练习。

休止符处的准确演唱。

c.播放伴奏，完整演唱。

c.

随伴奏演唱歌曲。

四、歌曲表现

引导学生表现歌曲。

1.用正确的表情和情绪演唱歌曲。

欣赏听辨。

2.随音乐律动表现歌曲。

四、歌曲表现

变现歌曲。

1.把歌曲给你带来的感受通过在演唱中表现出来。

2.用动作把歌曲表现出来进行表演。