2 迈向和平的世界PPT配套优秀教学设计内容

北师大版六年级下册品德与社会第一单元

主题二《相聚在五环旗下》教学设计

课题与教学内容

花都区骏威小学 招晓莉

《相聚在五环旗下》北师大版《品德与社会》六年级下册第一单元《迈向和平的世界》第二个主题

课时安排

1 点《相聚在五环旗下》是北师大版六年级下册第一单元第2主题“迈向和平的世界”中的第2课题。本单元的中心主题是“永恒的愿望”，而这一永恒的愿望就是和平。本课教的教学在继续深化热爱和平这一主题的同时，旨在通过让学生认识奥运与世界，奥运与材国家，奥运与自我的关系，了解奥运促进和平，理解奥运强国的意义，感悟奥运精神对分析个人成长的激励作用。从而，培养学生具有“放眼世界、热爱和平”的思想和开放的国际意识，以及超越自我，重在参与的人生态度。

六年级学生虽然对奥运会并不陌生，但毕竟年纪小，未曾亲身体验，学生对于奥运会的知识有了解但不深刻、不完整。基于学生已具有一定的搜集资料的能力，掌握一定学的分析、筛选、处理信息的方法及技能，所以通过对教材的解读和学生学情的分析，本情课教学我根据教学内容和学生已有的基础，有效整合教学资源，使片面、零碎的奥运知分析识在学习中变得更丰富、立体。为了让课时教学更深入，课前要布置学生有意识地收集资料和自学课文，减少讲授时间，开展化抽象为具体体验的情景教学，让五环的意义、奥运的精神深入学生心中，让同学懂得和平是世界人民的共同心愿。

1、学生通过知识竞赛，交流展示等形式了解奥运常识，知道奥运会是世界的盛会，教学和平是世界人民的共同愿望。

2、通过回顾中国的奥运之路，让学生认识到奥运强国的意义，从而增强学生的民族目标自豪感。

3、通过雷德蒙的事迹，让学生领悟奥运精神，超与自我重在参与的含义，树立起正确的人生观。

教学重点：让学生明白奥运会是通过体育运动促进人的和谐发展，促进社会的和平，重点团结与进步的世界盛会。

教学难点：体会奥运强国的意义，以及奥运精神对个人成长的激励作用。

难课前准备板书设计1、学生课前准备：了解奥运相关知识，小组合作收集，整理相关知识 2、教师准备：图片、视频等多媒体资料。

相聚在五环旗下

和平 强国 超越自我

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教学过程

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动设计意图

激趣导入1、齐读课题。质疑。

质疑。

2、谈话导入。

交流。

初步感知奥运知识设计意图：品社课的教学需建立在学生实际生活情境与亲身体验的基础上，才能引起学生活动的兴趣与愿望。奥运是一个比较特殊的课题，我们无法亲身体验。以北京奥运会为切入点，通过图片，使学生感受奥运团结、友谊的和谐场面，给学生造成强烈的视觉和心灵冲击，激发学生的学习热情，有利于学生以积极的态度参与学习活动。

师：奥运会是全世界人

（设计意图：新课标指出：“课民共同关注的盛会，相

堂教学当以联系同学生活的主信同学们也对奥运会非全班参与，通过“一站题活动或游戏，以正确的价值常熟悉了，是吗？那么到底”的形式进行知识观引导同学在活动中发展”。我们就来举行一个小小问答。约10题

“一站到底”是学生喜闻乐见的知识竞赛，看看谁是

的活动方式，能够很好地集中今天的奥运知识小达学生的注意力，激发学生学习人。（出示规则）

的热情，并能在很短时间内了解奥运常识，为下一部学习做好铺垫。

1、（出示花环、圣火、橄榄枝、休战协议、图标）认识这些标识吗？我知道同学们课下进行了小研究，哪个小组愿意与大家分享一下？

2、孩子们，听了同学们的介绍，你对奥运会有了哪些新的认识？3、（讨论汇报）不仅仅是体育盛会还是超越体育的使者（看书齐读）

1、小组展示汇报

2、交流分享

3、从教材中了解奥运的深刻意义。

设计意图：学习方式的转变是新一轮课改的明显特征。课前让学生自主参与资料的搜集、整理。课上多种形式的交流汇总，教师也以学习者的身份参与交流，适时启发点拨，这样的教学形式有效推进课堂教学进程。多边互动，实现了生生、师生间的资源共享，构建高效、立体的信息传输渠道。通过对奥运象征的横向比较，进一步体会和平是奥运的主旨。

奥运与世界（主题重点：和平）

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奥运与国家（重点：强国）1、播放北京申奥成功的视频）师：孩子们，这是北京申奥成功的时刻，看到这样的画面，你有什么感受？

2、（出示中国奥运第一人

刘长春照片）你们认识他吗？说说你对他的了解。

3、（出示刘长春参加奥运的资料）孩子们，这些数据让人的心情无比沉重，可是在明知道是这样的结果，刘长春为什么执意要参加奥运会呢？（学生回答）

4、（出示刘长春参加奥运会中国背景图片）

孩子们:你们认为刘长春失败的原因仅仅是他一个人造成的吗？

5、（出示：许海峰、邓亚萍、李宁、女排获奖图片）当你看到五星红旗一次次飘扬在奥运赛场，听到国歌一次次回荡在奥运上空，你想向告诉世界些什么呢？做为小学生我们又能为国家做些什么呢？

1、观看视频，交流感受

2、初步交流对刘长春的认识

3、了解刘长春的经历后，学生思考并交流体会先辈的爱国情怀。

4、在背景资料的触动下，学生感悟奥运强国的意义，并讨论交流。

5、体会中华健儿在奥运赛场的为国争光的不懈追求。并交流作为小学生在国家发展中的作用。

设计理念：课标指出，本课程特别关注每一个学生的成长。以社会主义核心价值体系引导学生的道德发展，丰富学生的社会认识和内心世界。因此，了解奥运在世界的巨大影响力的同时，让学会通过中国奥运的艰难历程，使学生知道奥运强国的重要意义，从而更好地激发他们的爱国热情，将社会主义核心价值观潜移默化地渗透到他们心中。

点：超越自我）

奥运与我（重孩子们，孩子们，在比赛中除了奋力争先，还有其他吗？让我们来看一段视频。（雷德蒙）他的故事带给你什么启发，能联系你的生活实际来谈谈吗？ 学生看视屏，谈启发。

设计理念：在接下来的视频的冲击下，学生将对奥运重在参与的深刻意义有进一步的了解，从而树立起正确的人生观。

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