唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠主要内容及教案内容

小花猫和小老鼠

[教学目标] 1、知识与技能：能用自然、生动、幽默的声音，熟练、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。

正确掌握小锣、小鼓的演奏方法，并为歌曲《小花猫和小老鼠》伴奏，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。

2、过程与方法：通过歌表演《小花猫和小老鼠》，让学生来扮演歌曲中的动物，在活泼的音乐活动中多种方法表现歌曲的内容，活动中相互合作，共同完成。

3、情感态度价值感：积极参与音乐活动，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在表演中表现出较好的合作意识和能力。

[教学重点] 1、

用自然、生动、幽默的声音，熟练而有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》。

2、

体验歌曲浓郁的民族风格，多种形式表现歌曲。

教学难点：

1、

在四分休止符处准确地加入动作和衬词。

2、

唱准附点节奏。

3、

把准小老鼠与小花猫的起音，用声音的变化表现好这两个动物形象。

4、

合作表演时配合协调，有序进行。

[教学准备] 钢琴、电脑、课件、头饰、小锣

[教学过程] 一、

导入

师：同学们，你们喜欢看动画吗？今天老师带来了一段精彩的动画，大家一起来欣赏！（播放动画片《小老鼠上台灯》）

师：刚刚我们看了一个视频，视频里面讲了一个什么故事？

生：小老鼠

上灯台，偷油吃，下不来，猫来了，老鼠吓着掉下来

师：哪个小朋友来试试演一演偷偷摸摸的小老鼠，他去偷油吃的样子

生：（模仿动作）

师：（师模仿）小老鼠在前行的时候是有节奏的还是没有节奏的！它的节奏是什么样的？谁能来模仿一下？

师：看看你能不能跟着老师的节奏像小老鼠那样行走？请个别学生模仿,请同学邀请同学，最后全体师生跟节奏一起模仿小老鼠前行。

(1) 节奏型：

x. x

x x | x

o

(2) 播放歌曲前半段旋律，学生模仿小老鼠走路。

师：刚才同学们蹑手蹑脚，步伐轻巧，模仿的真是惟妙惟肖！

二、学习新歌

1、学习小老鼠段

师：你能形容一下小老鼠的形象吗?（频示老鼠卡通图片）

生：一只小老鼠，瞪着小眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡。（多媒体出示这句歌词）

(1)师：我想请一位同学来告诉我们这只小老鼠长什么样？这只小老鼠给我们得印象不够深刻，谁能通过你的语气变化给我们描述出一只特别的小老鼠？

(2)强调“一”

“瞪”

“龇”

“长”这几个字的语气，带入重音朗读这句歌词。

我们一起来学一学怎么描述它的样子加上动作。

（3）这只小老鼠准备唱起歌来（出示乐谱）

师弹歌曲前半段，学生填入歌词。（师弹一句，学生填一句。）

注意连线处唱的圆润些，唱时手划圆圈辅助。

（4）师弹生唱

2、学习小花猫段

师：小老鼠在得意洋洋的吃东西呢，喵！谁来了

生：猫来了，赶紧跑

师: 那结果呢？

生：小老鼠钻到洞里面去了

A、师：歌曲中谁出现了？（遇到天敌：小花猫了）

（1）在5音上模仿猫的叫声

模仿猫的叫声，音高在5音上！

小花猫唱歌的时候眉毛俏起来，坐直，叉腰，让小老鼠闻声丧胆的猫来了！

5.5

55 | 1

0

喵喵

喵喵

喵

听听小花猫怎么唱的？

（2）出示后半段歌词。

学生按节奏读歌词，跟琴唱乐谱

加上歌词一起唱一唱

4、歌曲处理：

（1）引导学生唱出强弱

描述“小老鼠”的形象应该用怎样的声音演唱？（轻松、愉快）

小花猫看见小老鼠了，我们应该用什么样的力度演唱？

（兴奋、迫不及待的）

“最后小老鼠吓得往回跑”该用怎样的速度演唱？（紧张、稍快）

5、认识锣

同学们唱的非常棒！老师带来了什么？（锣）

（1）介绍锣并学习演奏方法

师师范怎么拿，敲一敲，听一听

（2）歌曲中有很多休止符，我们一起来开动小脑筋，看看在休止符出现的地方可以加入什么呢？

相邻的小伙伴之间轻声的来讨论一下。在休止符出加上锣伴奏，注意锣强弱的变化，使歌曲变得更加有趣。

（3）请学生展示

三、小结

1、小小童谣真有趣，我们的祖国那么大，不同地方还有很多童谣，让我们课后一起去找一找，听一听，唱一唱，让快乐的童谣伴随我们茁壮成长。

唱着《小花猫和小老鼠》歌曲出教室。